BICENTENÁRIO DE FRANKENSTEIN: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MAPEAMENTO DE ADAPTAÇÕES DA OBRA DE MARY SHELLEY EM SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA COMO PRÁTICA DO PIBID NAS OFICINAS DO PROEMI

Resumen

Partindo do interesse em se trabalhar com obras literárias por meio de suas transposições midiáticas em sala de aula de língua inglesa, o presente artigo, caracterizado como relato de experiência, busca discorrer a respeito de uma das ações desenvolvidas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no segundo semestre de 2018 em articulação com as Oficinas do Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães em Jacobina-BA. A ação desenvolvida se baseou no mapeamento de algumas adaptações da obra “Frankenstein: ou o moderno Prometeu” de Mary Shelley que foram desenvolvidas para os mais diversos formatos ao longo do tempo, a partir disso foram construídos banners informativos com base no levantamento de dados mencionado. Foram também realizados dois momentos de intervenção cinematográfica com discussões temáticas intrínsecas às adaptações fílmicas e à obra literária referida, que no ano destacado completava seu bicentenário. Por meio da práxis e do resultado positivo da ação, busca-se discutir ao longo do texto a autonomia do aluno desenvolvida por meio de uma metodologia construtivista, bem como o trabalho de pesquisa atrelado a adaptações da obra de Shelley e principalmente discutir o potencial de se utilizar adaptações de uma obra literária em Língua Inglesa como material pedagógico no intuito de contribuir para a formação cultural dos alunos, assim como ampliar o interesse dos mesmos no texto original (SILVA; DIAS, 2018).