O QUE PENSAM OS ALUNOS SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: MITOS E VERDADES

Résumé

Este artigo está inserido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e tem como objetivo analisar a concepção que alunos/as de uma turma de 6° ano do Ensino Fundamental têm do componente curricular de língua portuguesa e examinar a questão do ensino de Português no Brasil, principalmente, em relação ao ensino da      gramática normativa. Para tanto, partimos da análise de um corpus constituído por dados obtidos em uma pesquisa realizada in loco, a partir da aplicação de 20 formulários que têm por finalidade reconhecer e entender a realidade sociolinguística da turma em questão, além de verificar como eles concebem o ensino da língua materna. Os resultados apontam para uma concepção gramatical do componente curricular por parte dos estudantes, bem como o forte apego à noção de certo e errado na língua.