o ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA COM O USO DE REALIDADE AUMENTADA

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Emanuele Krewer

Resumo

O presente trabalho tem o objetivo de refletir sobre a aprendizagem de vocabulário em língua espanhola (LE) a partir do uso de tecnologias de Realidade Aumentada (RA). Com ênfase à importância das tecnologias em sala de aula, e, em especial, à tecnologia de RA, neste estudo foi desenvolvido um aplicativo que traduz semioticamente as palavras do espanhol através de imagens em 3D. À luz de pesquisadores como Leffa (2009, 2016, 2020 levantamos questões sobre uso de tecnologia em sala de aula e situamos as ferramentas de RA como potencial de uma aprendizagem ergódica, assim como a conceituação das classes de LE como um sistema complexo a partir das reflexões de Morin (2011). Este trabalho investiga e apresenta, ainda, as vantagens e desafios de recursos de RA na aprendizagem de novas palavras em espanhol e as possibilidades de sua implementação. Por fim, espera-se contribuir para uma aprendizagem significativa de novas palavras em LE e, também, influenciar professores para que trabalhem com tecnologias no ensino de línguas, especialmente com tecnologias de RA.

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