CARTAS PEDAGÓGICAS NA PANDEMIA: UMA ESTRATÉGIA METODOLÓGICA
Palabras clave:
AVALIAÇÃO, ENSINO REMOTO, CARTAS PEDAGÓGICASResumen
Vivemos numa sociedade altamente tecnológica, o uso das tecnologias digitais tornou-se uma prática recorrente no cotidiano de grande parte da população, no entanto, com o surgimento do novo coronavírus, e, consequentemente, a chegada de uma pandemia em escala mundial, que ainda assola todas as esferas da sociedade, teve seu cotidiano drasticamente modificado. O advento da pandemia ocasionou a suspensão das aulas presenciais, tudo mudou e continua mudando a cada dia. Tais mudanças afetam drasticamente o modo de avaliar, repentinamente, professores tiveram e têm o desafio diário de dar aulas remotamente. Nesse cenário que surge nossa proposta de usar as cartas pedagógicas como uma estratégia avaliativa. A pesquisa foi realizada na escola estadual de Ensino Fundamental Joaquim Caetano da Silva, no município de Jaguarão/RS, os sujeitos da pesquisa foram professores dos 4º e 5º anos das séries iniciais do Ensino Fundamental e da equipe diretiva da referida escola. O objetivo geral é identificar as dificuldades encontradas pelos sujeitos da pesquisa para avaliar os alunos de forma remota. Metodologicamente este trabalho foi pensado e construído através de cartas pedagógicas, que foram enviadas aos sujeitos da pesquisa com o intuito de conhecer os limites e possibilidades em avaliar de forma remota e identificar o conceito de avaliação de cada participante.
Palavras-Chave: Avaliação. Ensino Remoto. Cartas Pedagógicas.
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