INFORME DE EXPERIENCIA DEL “PROYECTO QUEMAS”: formación, sensibilización y conocimiento territorial en una escuela estatal de Ituiutaba-MG (2025)

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PDF (Portugués)
Publicado: 2026-05-20
Palabras clave:
Formación profesional, Eduación

Contenido principal del artículo

Cassio Duarte
Universidade Federal do Tocantins
https://orcid.org/0009-0004-3721-8043
Ismaelly Marcelino
Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0009-0004-4916-373X
Jussara Rosendo
Universidade Federal de Uberlândia

Resumen

Este artículo presenta un informe de experiencia de un proyecto de extensión desarrollado en el marco del Programa de Educación Tutoral (PET) en 2025, titulado "(Re)conectando conocimientos, habilidades y prácticas: hacia una ciudadanía consciente", en la Universidad Federal de Uberlândia (UFU), en la ciudad de Ituiutaba/MG. Este informe aborda cualitativamente el proyecto titulado "INCENDIOS FORESTALES: saber prevenir", que se llevó a cabo en la Escuela Estatal Professora Maria de Barros con estudiantes de educación secundaria regular y educación para adultos (EJA), discutiendo el tema y sus matices en el territorio. La justificación para realizar este proyecto de extensión surgió de un incendio en el Parque Municipal de Goiabal (Ituiutaba/MG), un lugar que alberga ejemplos de la flora y fauna remanentes del Cerrado, y que es objeto de estudio de varios cursos en el Campus Pontal de la UFU. El objetivo principal de este artículo es presentar un informe de experiencia sobre el proyecto de extensión y las acciones desarrolladas que contribuyeron a la formación, sensibilización y ampliación del conocimiento territorial de los estudiantes de la Escola Estadual Professora Maria de Barros, en Ituiutaba/MG. La metodología de las acciones incluyó: 1) una serie de conferencias impartidas en el entorno escolar; 2) la difusión del proyecto en un canal de televisión local/regional; y 3) una ruta guiada en el Parque Municipal de Goiabal. Los resultados obtenidos de la ejecución del proyecto muestran impactos significativos en los ámbitos educativo, social y ambiental, fortaleciendo el diálogo interdisciplinario y el compromiso colectivo con la preservación del medio ambiente.

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Detalles del artículo

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2026): Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences

Sección

Dossiê
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

1. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences el derecho de primera publicación, con el trabajo publicado bajo la Licencia Creative Commons Attribution 4.0 International. Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y desarrollar el material en cualquier medio o formato, siempre que se le dé la atribución al creador. La licencia permite el uso comercial.

Biografía del autor/a

Cassio Duarte, Universidade Federal do Tocantins

Graduado em Serviço Social, pela Universidade Federal de Uberlândia/FACES de Ituiutaba/MG (2017-2026). Mestrando em Serviço Social pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social na Universidade Federal do Tocantins (2026-atual). Faz parte do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão "Interseccionalidade: Raça, Gênero e Sexualidade" (GIRGS/UFT), da Universidade Federal do Tocantins (2026-atual). Fez parte do Programa de Educação Tutorial (PET) (RE) Conectando Saberes, Fazeres e Práticas: rumo à uma cidadania consciente como bolsista (2021-2025) que debate temáticas étnico-raciais, gênero, permanência estudantil, movimentos sociais, da Universidade Federal de Uberlândia/FACES de Ituiutaba/MG. Obteve uma pesquisa de iniciação científica dentro do Programa de Educação Tutorial (PET) (RE) conectando saberes, fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente, discutindo de forma bem profunda a representação da Pombagira articulando questões de gênero, representação e religião, com o título "O devir feminino: desnudamento e resistência na representação da Pombagira enquanto categoria de gênero" (2022-2023). Foi militante pelo movimento social AFRONTE/PSOL. Seus estudos e pesquisas se aprofundam em gênero, política social, territorialidade, sexualidade, estudos decoloniais e queer como potência para uma atuação profissional, de pesquisador e formação para uma atuação cidadã nos diversos espaços.

Ismaelly Marcelino, Universidade Federal de Uberlândia

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (ICHPO – Ituiutaba/MG) (2022–atual). Integra, como bolsista, o Programa de Educação Tutorial (PET) “(RE) Conectando Saberes, Fazeres e Práticas: rumo a uma cidadania consciente” (2022–atual), vinculado à Universidade Federal de Uberlândia (FACES – Ituiutaba/MG), no qual desenvolve atividades voltadas ao debate de temáticas étnico-raciais, de gênero, permanência estudantil e movimentos sociais. Desenvolve pesquisa de iniciação científica no âmbito do referido programa, investigando os saberes produzidos nos Clubes Sociais Negros (CNS) e suas contribuições para a comunidade negra, com foco no Palmeira Clube, sediado em Ituiutaba/MG. A pesquisa, intitulada “Saberes e Resistência: o Palmeira Clube e a educação não formal da população negra de Ituiutaba-MG”, constitui também seu Trabalho de Conclusão de Curso (2023–atual). É membro do coletivo “Rainhas da Resistência”, que atua no fortalecimento da união, da cultura e da luta de mulheres negras em Ituiutaba/MG, desenvolvendo ações de caráter político e social voltadas, especialmente, às demandas e aos interesses das mulheres negras. Seus estudos se fundamentam na área das relações étnico-raciais, com ênfase nos Clubes Sociais Negros.

Jussara Rosendo, Universidade Federal de Uberlândia

Graduada, Mestre e Doutora em Geografia, atualmente é docente do curso do Geografia e do Programa de Pós-Graduação em Geografia do Pontal (PPGEP), da Universidade Federal de Uberlândia.

 

Cómo citar

DUARTE, Cassio; MARCELINO, Ismaelly; ROSENDO, Jussara. INFORME DE EXPERIENCIA DEL “PROYECTO QUEMAS”: formación, sensibilización y conocimiento territorial en una escuela estatal de Ituiutaba-MG (2025). Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 01–16, 2026. Disponível em: https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/BJRASS/article/view/122273. Acesso em: 22 may. 2026.

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SABERES, (RE) conectando fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Imagem 2. Acervo do grupo PET (RE) conectando, saberes, fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Universidade Federal de Uberlândia, MG, 2025. Disponível em: https://drive.google.com/drive/folders/16vMgoQIN257PKK5IQB9ZN7pGz1MdUIsP Acesso em: 04/11/2025

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