RELATO DE EXPERIÊNCIA DO “PROJETO QUEIMADAS”: formação, conscientização e saberes territoriais em uma escola estadual de Ituiutaba-MG (2025)

Barra lateral de artigos

PDF
Publicado: 20-05-2026
Palavras-chave:
Educação, Formação Profissional

Conteúdo do artigo principal

Cassio Duarte
Universidade Federal do Tocantins
https://orcid.org/0009-0004-3721-8043
Ismaelly Marcelino
Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0009-0004-4916-373X
Jussara Rosendo
Universidade Federal de Uberlândia

Resumo

O presente artigo trata de um relato de experiência de um projeto de extensão desenvolvido no âmbito do Programa de Educação Tutorial (PET), no ano de 2025, denominado (Re)conectando saberes, fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), na cidade de Ituiutaba/MG. Tal relato aborda, de forma qualitativa, o projeto intitulado “QUEIMADAS: conhecer para prevenir”, que teve suas práxis realizadas na Escola Estadual Professora Maria de Barros, com estudantes do Ensino Médio Regular e da Educação de Jovens e Adultos (EJA), discorrendo sobre o tema e suas nuances dentro do território. A justificativa para a realização deste projeto de extensão surgiu a partir de um incêndio no Parque Municipal do Goiabal (Ituiutaba/MG), local que abriga exemplares da flora remanescente do Cerrado e fauna silvestre, sendo objeto de estudo de diversos cursos da UFU – Campus Pontal. O principal objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência sobre o projeto de extensão e as ações desenvolvidas que contribuíram para a formação, conscientização e ampliação dos saberes territoriais dos estudantes da Escola Estadual Professora Maria de Barros, em Ituiutaba/MG. A metodologia de ações contemplou: 1) a realização de um Ciclo de Palestras, realizadas no ambiente escolar; 2) Divulgação do projeto em um canal de televisão local/regional, e; 3) Trilha guiada no Parque Municipal do Goiabal. Os resultados obtidos com a execução do projeto evidenciam impactos significativos tanto no campo educativo, quanto no social e ambiental, fortalecendo o diálogo interdisciplinar e o compromisso coletivo com a preservação ambiental.

Downloads

Dados de Download ainda não disponíveis.

Detalhes do artigo

Edição

v. 5 n. 2 (2026): Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences

Seção

Dossiê
Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

1. Os autores mantém os direitos autorais e concedem ao Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences o direito de primeira publicação, com o trabalho publicado sob a  Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e construam o material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.

Biografia do Autor

Cassio Duarte, Universidade Federal do Tocantins

Graduado em Serviço Social, pela Universidade Federal de Uberlândia/FACES de Ituiutaba/MG (2017-2026). Mestrando em Serviço Social pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social na Universidade Federal do Tocantins (2026-atual). Faz parte do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão "Interseccionalidade: Raça, Gênero e Sexualidade" (GIRGS/UFT), da Universidade Federal do Tocantins (2026-atual). Fez parte do Programa de Educação Tutorial (PET) (RE) Conectando Saberes, Fazeres e Práticas: rumo à uma cidadania consciente como bolsista (2021-2025) que debate temáticas étnico-raciais, gênero, permanência estudantil, movimentos sociais, da Universidade Federal de Uberlândia/FACES de Ituiutaba/MG. Obteve uma pesquisa de iniciação científica dentro do Programa de Educação Tutorial (PET) (RE) conectando saberes, fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente, discutindo de forma bem profunda a representação da Pombagira articulando questões de gênero, representação e religião, com o título "O devir feminino: desnudamento e resistência na representação da Pombagira enquanto categoria de gênero" (2022-2023). Foi militante pelo movimento social AFRONTE/PSOL. Seus estudos e pesquisas se aprofundam em gênero, política social, territorialidade, sexualidade, estudos decoloniais e queer como potência para uma atuação profissional, de pesquisador e formação para uma atuação cidadã nos diversos espaços.

Ismaelly Marcelino, Universidade Federal de Uberlândia

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (ICHPO – Ituiutaba/MG) (2022–atual). Integra, como bolsista, o Programa de Educação Tutorial (PET) “(RE) Conectando Saberes, Fazeres e Práticas: rumo a uma cidadania consciente” (2022–atual), vinculado à Universidade Federal de Uberlândia (FACES – Ituiutaba/MG), no qual desenvolve atividades voltadas ao debate de temáticas étnico-raciais, de gênero, permanência estudantil e movimentos sociais. Desenvolve pesquisa de iniciação científica no âmbito do referido programa, investigando os saberes produzidos nos Clubes Sociais Negros (CNS) e suas contribuições para a comunidade negra, com foco no Palmeira Clube, sediado em Ituiutaba/MG. A pesquisa, intitulada “Saberes e Resistência: o Palmeira Clube e a educação não formal da população negra de Ituiutaba-MG”, constitui também seu Trabalho de Conclusão de Curso (2023–atual). É membro do coletivo “Rainhas da Resistência”, que atua no fortalecimento da união, da cultura e da luta de mulheres negras em Ituiutaba/MG, desenvolvendo ações de caráter político e social voltadas, especialmente, às demandas e aos interesses das mulheres negras. Seus estudos se fundamentam na área das relações étnico-raciais, com ênfase nos Clubes Sociais Negros.

Jussara Rosendo, Universidade Federal de Uberlândia

Graduada, Mestre e Doutora em Geografia, atualmente é docente do curso do Geografia e do Programa de Pós-Graduação em Geografia do Pontal (PPGEP), da Universidade Federal de Uberlândia.

 

Como Citar

DUARTE, Cassio; MARCELINO, Ismaelly; ROSENDO, Jussara. RELATO DE EXPERIÊNCIA DO “PROJETO QUEIMADAS”: formação, conscientização e saberes territoriais em uma escola estadual de Ituiutaba-MG (2025). Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 01–16, 2026. Disponível em: https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/BJRASS/article/view/122273. Acesso em: 22 maio. 2026.

Referências

ARBIA, A. A. Serviço social e território: articulação de conteúdos para uma formação integral. Educação, [S. l.], v. 48, n. 1, p. e95/1–25, 2023. DOI: 10.5902/1984644468593. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/68593. Acesso em: 22 abr. 2026

BERTOLLO, Kathiuça. PLANEJAMENTO EM SERVIÇO SOCIAL: TENSÕES E DESAFIOS NO EXERCÍCIO PROFISSIONAL. Temporalis, [S. l.], v. 16, n. 31, p. 333–356, 2017. DOI: 10.22422/2238-1856.2016v16n31p333-356. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/temporalis/article/view/11943. Acesso em: 22 abr. 2026.

SIQUEIRA, Rosângela Bujokas de. "QUESTÃO AMBIENTAL E SERVIÇO SOCIAL: REFLEXÕES SOBRE AS POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO PROFISSIONAL / ENVIRONMENTAL ISSUE AND SOCIAL SERVICE: REFLECTIONS ON THE POSSIBILITIES OF PROFESSIONAL INTERVENTION." Brazilian Journal of Development, p. 18680-18690, DOI:10.34117/bjdv7n2-487, 2021.

FERNANDES, Odete. CATEGORIAS FUNDAMENTAIS PARA A COMPREENSÃO DA INSTRUMENTALIDADE NO TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL. In. Instrumentos técnico-operativos no Serviço Social: um debate necessário/ Cleide Lavoratti; Dorival Costa (Org.). Ponta Grossa: Estúdio Texto, 2016.

FERREIRA JR., A.; BITTAR, M. A educação na perspectiva marxista: uma abordagem baseada em Marx e Gramsci. Interface - Comunic., Saúde, Educ., v.12, n.26, p.635-46, jul./set. 2008. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-32832008000300014 Acesso em: 11 nov. 2025.

ITUIUTABA, Prefeitura Municipal. Lei nº 1.826, de 24 de agosto de 1977. Ituiutaba, MG, 2016. Disponível em: https://www.ituiutaba.mg.leg.br/leis/lei-municipal/leis-ordinarias/ano-de-1977/lei-no-1-826-de-24-de-agosto-de-1977/view Acesso em:13 nov. 2025.

ITUIUTABA, Prefeitura Municipal. Decreto nº 5.781, de 10 de abril de 2006. Dispõe sobre o tombamento e respectiva inscrição do sítio denominado Parque do Goiabal, localizado nesta cidade. Ituiutaba: Prefeitura Municipal, 2006. Disponível em: https://www.ipatrimonio.org/wp-content/uploads/2018/11/ipatrimonio-Ituiutaba-Parque-do-Goiabal-Fonte-Prefeitura-Decreto.pdf Acesso em:12 nov. 2025.

NOTÍCIAS, Integração. Integração Notícia - Edição de quarta-feira, 02/04/2025. Ituiutaba, MG, 2025, Globo Play. Disponível em: https://globoplay.globo.com/v/13482785/ Acesso em: 13/11/2025.

PIANA, Maria Cristina. Serviço Social e Educação: olhares que se entrecruzam. UNESP, Franca, SP, Serviço Social & Realidade, v. 18, n. 2, p. 182-206, 2009.

SABERES, (RE) conectando fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Relatório “Projeto Queimadas: conhecer para prevenir”. Acervo do grupo PET (RE) conectando, saberes, fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Universidade Federal de Uberlândia, MG, 2025. Disponível em: https://drive.google.com/drive/folders/16vMgoQIN257PKK5IQB9ZN7pGz1MdUIsP Acesso em: 04/11/2025

SABERES, (RE) conectando fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Imagem 1. Acervo do grupo PET (RE) conectando, saberes, fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Universidade Federal de Uberlândia, MG, 2025. Disponível em: https://drive.google.com/drive/folders/16vMgoQIN257PKK5IQB9ZN7pGz1MdUIsP Acesso em: 04/11/2025

SABERES, (RE) conectando fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Imagem 2. Acervo do grupo PET (RE) conectando, saberes, fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Universidade Federal de Uberlândia, MG, 2025. Disponível em: https://drive.google.com/drive/folders/16vMgoQIN257PKK5IQB9ZN7pGz1MdUIsP Acesso em: 04/11/2025

SABERES, (RE) conectando fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Imagem 3. Acervo do grupo PET (RE) conectando, saberes, fazeres e práticas: rumo à cidadania consciente. Universidade Federal de Uberlândia, MG, 2025. Disponível em: https://drive.google.com/drive/folders/16vMgoQIN257PKK5IQB9ZN7pGz1MdUIsP Acesso em: 04/11/2025

SILVA, Maria das Graças e; ARAÚJO, Nailsa Maria Souza. Questão ambiental, capitalismo dependente e serviço social: apontamentos para um debate urgente. Serviço Social & Sociedade, DOI: https://doi.org/10.1590/0101-6628.439 v. 148, n. 2, p. e-6628439, 2025.

SIMÕES, Adriana Souza; VERBICARO, Loiane Prado; DOS SANTOS, Raquel Amorim. A Teoria como prática libertadora na obra de bell hooks “Ensinando a transgredir: A educação como prática da liberdade”: Uma análise à luz da perspectiva decolonial. PA, UFPA, Kalagatos: Revista de Filosofia, v. 19, n. 1, p. 12, 2022.