Universidades brasileñas y estudios de posgrado: análisis desde una perspectiva empresarial

Contenido principal del artículo

Ingridy Lammonikelly da Silva Lima

Resumen

Este trabajo es fruto de reflexiones realizadas en una investigación doctoral, donde se analizan los estudios de posgrado en Brasil. El objetivo es presentar el panorama de los estudios de posgrado, considerando las incursiones del corporativismo en la Educación Superior brasileña en los últimos años. Nuestras reflexiones tienen en cuenta, para comprender la Educación, el carácter histórico, económico, político, social y cultural de la realidad brasileña, así como el contexto global del desarrollo capitalista. Se trata de una investigación bibliográfica y documental, fundamentada en el materialismo histórico-dialéctico. Buscamos contribuir a los estudios que abordan la Educación Superior en Brasil, especialmente los estudios de posgrado, defendiendo la producción crítica y proactiva del conocimiento. El trabajo se divide en dos temas que problematizan las direcciones de la Educación Superior y los estudios de posgrado en Brasil.

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##

Detalles del artículo

Sección

Dossiê

Cómo citar

DA SILVA LIMA, Ingridy Lammonikelly. Universidades brasileñas y estudios de posgrado: análisis desde una perspectiva empresarial. Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 01–12, 2026. Disponível em: https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/BJRASS/article/view/122250. Acesso em: 22 may. 2026.

Referencias

BEHRING, E. R. Brasil em contra-reforma: desestruturação do Estado e perda de direitos. São Paulo: Cortez, 2008.

CASTELO, R. O novo desenvolvimentismo e a decadência ideológica do pensamento econômico brasileiro. In: Serv. Soc. Soc. nº 112, p. 613-636, 2012.

CHAUÍ, M. A Universidade pública sob nova perspectiva. In: Revista brasileira de educação, 2003.

FERNANDES, F. A universidade brasileira: reforma ou revolução? São Paulo: AlfaÔmega. 1975.

NEVES, L. M. W.; PRONKO, M. A. As políticas públicas de ciência, tecnologia e inovação e a formação para o trabalho complexo no Brasil hoje. In: O mercado do conhecimento e o conhecimento para o mercado: da formação para o trabalho complexo no Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: EPSJV, 2008.

MATTOS, M. B. Governo Bolsonaro: neofascismo e autocracia burguesa no Brasil. In: Relações Internacionais, 2022. Disponível em: https://ipri.unl.pt/images/publicacoes/revista_ri/pdf/RI73/RI73_art03_MBM.pdf. Acesso em: 24 nov. 2024.

MOTA, A.E. Crise sanitária, políticas públicas e sociabilidade: desafios ao Serviço Social brasileiro. In: CFESS. Diálogos do cotidiano – Assistente Social reflexões sobre o cotidiano profissional.

SAVIANI, D. O legado educacional do regime militar. In: Cad. Cedes, Campinas, vol. 28, n. 76, p. 291-312, set./dez. 2008.