IMPLEMENTATION OF TECHNICAL SUPERVISION IN SUAS: Experience Report of the Municipality of Campo Grande-MS/Brazil

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Published: 2024-12-20
Keywords:
Unified Social Assistance System, Technical Supervision, Continuing Education

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M.e Eliezer Grillo Barbosa
Universidade Católica Dom Bosco
https://orcid.org/0000-0003-0351-2776
D.ra Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes
Universidade Católica Dom Bosco
https://orcid.org/0000-0002-2054-5505
Ana Maria Espíndola
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
https://orcid.org/0000-0002-2054-5505
Elaine Teles Rodrigues
Universidade Católica Dom Bosco
https://orcid.org/0009-0005-3603-977X
Éboni Pegolo Nishida
Universidade Católica Dom Bosco
https://orcid.org/0009-0007-7475-4947

Abstract

Abstract: This article aims to share the experience of the Technical Supervision implementation process by workers from the municipal social assistance department, organized to implement one of the continuing education proposals within the scope of the SUAS in the municipality of Campo Grande-MS. The experience report was used as a method, and the regulations recommended by the National Social Assistance Policy and resolutions of the National Social Assistance Council were adopted as a theoretical basis. The ST implementation process, which began in 2021, was structured in several stages, including planning, formation of study groups, and training of technical supervisors. These supervisors, in turn, acted as multipliers, promoting training for other workers and emphasizing the importance of ST as a tool for transforming professional practices. A significant result of this process was the standardization of the Multiprofessional Social Assistance Report, developed in collaboration with professionals in the area, which ensured greater alignment with the guidelines of the regional councils. The experience demonstrated achievements in coordination and knowledge exchange between teams, although challenges still exist, such as resistance to change and the need to adapt to local particularities. The final considerations emphasize that the ST represents an advance in continuing education and in the effectiveness of actions in SUAS, highlighting the importance of a collaborative environment and dialogue between professionals. The experience of Campo Grande-MS serves as a model to be replicated, contributing to the strengthening of social assistance policy.

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Issue

Vol. 3 No. 2 (2024): Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences - Dossier

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1. The authors retain the copyright and grant the Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences the right of first publication, with the work published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license allows reusers to distribute, remix, adapt and build upon the material in any medium or format, as long as attribution is given to the creator. The license allows commercial use.

Author Biographies

M.e Eliezer Grillo Barbosa, Universidade Católica Dom Bosco

Graduado em Administração pela Faculdade Unaes; Pós Graduado em MBA Executivo em Gestão de Pessoas pela Universidade Uniderp/Inbrape; Graduado em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco; Mestre em Psicologia da Saúde pela Universidade Católica Dom Bosco; Pós Graduado em Avaliação e Perícia Psicológica pela Universidade Católica Dom Bosco.  Pós Graduado em Gestalt-terapia pelo Instituto Meritus. Docente do Curso de Psicologia do Instituto Avançado de Ensino Superior e Desenvolvimento Humano - Insted. Psicólogo concursado na Prefeitura Municipal de Campo Grande, lotado na Secretaria de Assistência Social na área Gestão do Trabalho e Educação Permanente.

D.ra Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes , Universidade Católica Dom Bosco

Pós-Doutora em Psicologia Positiva pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutora em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco-UCDB. Mestrado em Psicologia da Saúde e Graduada em Serviço Social, ambos pela Universidade Católica Dom Bosco. Assistente Social cadastrada na categoria Perita do Poder Judiciário de Campo Grande-MS. Participante do Laboratório de Psicologia Positiva nas Organizações e no Trabalho da UFSC. Participante no Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE), realizado na Universidade de Lisboa-UL, Bolsista Excelência UCDB para doutorado no Brasil-Doutorado em Psicologia/Área de Concentração: Psicologia da Saúde; Participante como técnica/pesquisadora no grupo de pesquisa Laboratório de Saúde Mental e Qualidade de Vida no Trabalho, da Universidade Católica Dom Bosco. Docente na graduação e pós-graduação no curso de Serviço Social da UCDB. Assistente Social, concursada pela Prefeitura Municipal de Campo Grande/MS.

Ana Maria Espíndola, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Graduada em SERVIÇO SOCIAL pela Universidade Católica Dom Bosco (2001).  Cursando Mestrado em Psicologia Social - UFMS, com especializações e pós-graduações em Docência do Ensino Superior e Metodologias Ativas – Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (2020); Metodologias e Gestão para Educação a Distância – SENAC / MS (2011); Gestão de Pessoas – ANHANGUERA (2010); Gestão de Recursos Humanos – INBRAPE (2003) e aluna especial no Mestrado em Psicologia da Saúde – UCDB (2014). Atua como assistente social na esfera pública municipal. Experiência como docente de nível superior atuando como tutora EaD no curso de Serviço Social – Anhanguera / Uniderp (2010-2019) e em curso de pós-graduação pela UFMS (2014-2016).

Elaine Teles Rodrigues, Universidade Católica Dom Bosco

Graduada em PSICOLOGIA pela Universidade Católica Dom Bosco (1999). Com especialização em Violência Doméstica contra crianças e adolescentes pela Universidade de São Paulo (2003); especialização em Terapia Comportamental Cognitiva pela Faculdade Metropolitana de São Paulo (2023); especialização em Gestão do Sistema Único de Assistência Social com Ênfase em Vigilância Sociassistencial e Supervisão Técnica pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (2024).

Éboni Pegolo Nishida, Universidade Católica Dom Bosco

Graduada em PSICOLOGIA pela Universidade Católica Dom Bosco (1999).  Graduada em PEDAGOGIA pela Universidade Metropolitana de Santos (2017), com especializações e pós-graduações em: Educação a distância: Gestão e Tutoria pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci (2011); Teoria Psicanalítica pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (2023). Atualmente compõe a equipe da  Gerência de Gestão do Trabalho e Educação Permanente.

How to Cite

GRILLO BARBOSA, M.e Eliezer; VAZ VAEZ GOMES , D.ra Elaine Cristina; ESPÍNDOLA, Ana Maria; TELES RODRIGUES, Elaine; PEGOLO NISHIDA, Éboni. IMPLEMENTATION OF TECHNICAL SUPERVISION IN SUAS: Experience Report of the Municipality of Campo Grande-MS/Brazil. Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 74–89, 2024. Disponível em: https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/BJRASS/article/view/118967. Acesso em: 29 apr. 2026.

References

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