IMPLANTAÇÃO DA SUPERVISÃO TÉCNICA NO SUAS: Relato de Experiência do Município de Campo Grande-MS/Brasil

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Publicado: 20-12-2024
Palavras-chave:
Supervisão Técnica, Sistema Único de Assistência Social, Educação Permanente

Conteúdo do artigo principal

M.e Eliezer Grillo Barbosa
Universidade Católica Dom Bosco
https://orcid.org/0000-0003-0351-2776
D.ra Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes
Universidade Católica Dom Bosco
https://orcid.org/0000-0002-2054-5505
Espec. Ana Maria Espíndola
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
https://orcid.org/0000-0002-2054-5505
Espec. Elaine Teles Rodrigues
Universidade Católica Dom Bosco
https://orcid.org/0009-0005-3603-977X
Espec. Éboni Pegolo Nishida
Universidade Católica Dom Bosco
https://orcid.org/0009-0007-7475-4947

Resumo

Resumo: O presente artigo objetiva socializar a experiência do processo de implantação da Supervisão Técnica por meio dos trabalhadores da secretaria municipal de assistência social, organizada para efetivação de uma das propostas de educação permanente no âmbito do SUAS do município de Campo Grande-MS. Como método foi utilizado o relato de experiência e como aporte teórico adotou-se as normativas preconizadas pela Política Nacional de Assistência Social e resoluções do Conselho Nacional de Assistência Social. O processo de implementação da ST, iniciado em 2021, foi estruturado em várias etapas, incluindo planejamento, formação de grupos de estudo e capacitação de supervisores técnicos. Esses supervisores, por sua vez, atuaram como multiplicadores, promovendo capacitações para outros trabalhadores e enfatizando a importância da ST como ferramenta de transformação nas práticas profissionais. Um resultado significativo desse processo foi a padronização do Relatório Socioassistencial Multiprofissional, desenvolvido em colaboração com profissionais da área, o que garantiu maior alinhamento às diretrizes dos conselhos regionais. A experiência evidenciou conquistas em articulação e troca de conhecimentos entre equipes, embora ainda existam desafios, como resistência a mudanças e a necessidade de adaptação às particularidades locais. As considerações finais enfatizam que a ST representa um avanço na educação permanente e na efetividade das ações no SUAS, destacando a importância de um ambiente colaborativo e de diálogo entre os profissionais. A experiência de Campo Grande-MS serve como modelo a ser replicado, contribuindo para o fortalecimento da política de assistência social.

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Edição

v. 3 n. 2 (2024): Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences - Dossiê

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Artigos
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1. Os autores mantém os direitos autorais e concedem ao Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences o direito de primeira publicação, com o trabalho publicado sob a  Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e construam o material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.

Biografia do Autor

M.e Eliezer Grillo Barbosa, Universidade Católica Dom Bosco

Graduado em Administração pela Faculdade Unaes; Pós Graduado em MBA Executivo em Gestão de Pessoas pela Universidade Uniderp/Inbrape; Graduado em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco; Mestre em Psicologia da Saúde pela Universidade Católica Dom Bosco; Pós Graduado em Avaliação e Perícia Psicológica pela Universidade Católica Dom Bosco.  Pós Graduado em Gestalt-terapia pelo Instituto Meritus. Docente do Curso de Psicologia do Instituto Avançado de Ensino Superior e Desenvolvimento Humano - Insted. Psicólogo concursado na Prefeitura Municipal de Campo Grande, lotado na Secretaria de Assistência Social na área Gestão do Trabalho e Educação Permanente.

D.ra Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes , Universidade Católica Dom Bosco

Pós-Doutora em Psicologia Positiva pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutora em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco-UCDB. Mestrado em Psicologia da Saúde e Graduada em Serviço Social, ambos pela Universidade Católica Dom Bosco. Assistente Social cadastrada na categoria Perita do Poder Judiciário de Campo Grande-MS. Participante do Laboratório de Psicologia Positiva nas Organizações e no Trabalho da UFSC. Participante no Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE), realizado na Universidade de Lisboa-UL, Bolsista Excelência UCDB para doutorado no Brasil-Doutorado em Psicologia/Área de Concentração: Psicologia da Saúde; Participante como técnica/pesquisadora no grupo de pesquisa Laboratório de Saúde Mental e Qualidade de Vida no Trabalho, da Universidade Católica Dom Bosco. Docente na graduação e pós-graduação no curso de Serviço Social da UCDB. Assistente Social, concursada pela Prefeitura Municipal de Campo Grande/MS.

Espec. Ana Maria Espíndola, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Graduada em SERVIÇO SOCIAL pela Universidade Católica Dom Bosco (2001).  Cursando Mestrado em Psicologia Social - UFMS, com especializações e pós-graduações em Docência do Ensino Superior e Metodologias Ativas – Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (2020); Metodologias e Gestão para Educação a Distância – SENAC / MS (2011); Gestão de Pessoas – ANHANGUERA (2010); Gestão de Recursos Humanos – INBRAPE (2003) e aluna especial no Mestrado em Psicologia da Saúde – UCDB (2014). Atua como assistente social na esfera pública municipal. Experiência como docente de nível superior atuando como tutora EaD no curso de Serviço Social – Anhanguera / Uniderp (2010-2019) e em curso de pós-graduação pela UFMS (2014-2016).

Espec. Elaine Teles Rodrigues, Universidade Católica Dom Bosco

Graduada em PSICOLOGIA pela Universidade Católica Dom Bosco (1999). Com especialização em Violência Doméstica contra crianças e adolescentes pela Universidade de São Paulo (2003); especialização em Terapia Comportamental Cognitiva pela Faculdade Metropolitana de São Paulo (2023); especialização em Gestão do Sistema Único de Assistência Social com Ênfase em Vigilância Sociassistencial e Supervisão Técnica pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (2024).

Espec. Éboni Pegolo Nishida, Universidade Católica Dom Bosco

Graduada em PSICOLOGIA pela Universidade Católica Dom Bosco (1999).  Graduada em PEDAGOGIA pela Universidade Metropolitana de Santos (2017), com especializações e pós-graduações em: Educação a distância: Gestão e Tutoria pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci (2011); Teoria Psicanalítica pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (2023). Atualmente compõe a equipe da  Gerência de Gestão do Trabalho e Educação Permanente.

Como Citar

GRILLO BARBOSA, M.e Eliezer; VAZ VAEZ GOMES , D.ra Elaine Cristina; ESPÍNDOLA, Ana Maria; TELES RODRIGUES, Elaine; PEGOLO NISHIDA, Éboni. IMPLANTAÇÃO DA SUPERVISÃO TÉCNICA NO SUAS: Relato de Experiência do Município de Campo Grande-MS/Brasil. Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 74–89, 2024. Disponível em: https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/BJRASS/article/view/118967. Acesso em: 29 abr. 2026.

Referências

BRASIL. Conselho Nacional de Assistência Social. Resolução nº 6 de 13 de abril de 2016. Brasília: CNAS, 2016.

BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Política Nacional de Educação Permanente do SUAS. Brasília: MDS, 2013.

CARMONA, Rafael Garcia; SANTOS, Daraci Rosa dos. A SUPERVISÃO TÉCNICA EM SERVIÇOS DO SUAS: uma competência profissional em construção no serviço social. Revista Humanidades em Perspectivas, v.2, n.1 jul/dez 2019.

CASARIN, Sidnéia Tessmer; PORTO, Adrize Rutz. Relato de Experiência e Estudo de Caso: algumas considerações. J. Nurs. Health. 2021;11(2). Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/enfermagem/article/view/21998

GROLLMUS, Nicholas S.; TARRÈS, Joan P. Relatos metodológicos: difractando experiências narrativas de investigación. Fórum Qualitative Social Research, v. 16, n. 2, mayo 2015.