Financial Education in Brazil An analysis from the perspective of Institutionalism
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Abstract
The study analyzed the implementation of Financial Education in Brazil from the perspective of Institutionalism by Veblen and Hodgson, that is, it investigated the attempt of the discipline’s institutionalization. Content analysis of documents was applied, which were separated into rules (legislation) and dissemination (results of Financial Education initiatives). Regarding rules, it was observed that the federal government seeks to establish habits of conscious decision-making and better use of financial resources in the population, establish actions and rules, and allow the rooting, transmission, repetition and legitimization of initiatives. Relative to dissemination, it was verified: the formation of habits, because initiatives’ participants formed new perceptions about their finances; actions and rules, with changes in attitude; rooting, considering the targeted groups’ needs; the reconstitutive process, as formal institutions and individuals are involved in the attempt of institutionalization; and transmission, repetition and legitimation, with an increase in the number of initiatives and people reached.
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Financial Education in Brazil: An analysis from the perspective of Institutionalism. Revista Estratégia e Desenvolvimento, [S. l.], v. 5, n. 1, 2022. Disponível em: https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/RED/article/view/111157. Acesso em: 13 apr. 2026.
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