O BATUQUE E A EDUCAÇÃO: ANÁLISE E POSSIBILIDADES DAS REPRESENTAÇÕES AFRO-RELIGIOSAS EM SALA DE AULA
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Neste trabalho procurou-se, na forma de pesquisa teórica, discutir aspectos educacionais relativos à colonialidade. Com foco no Rio Grande do Sul e na religião de matriz africana Cabinda. Objetiva-se produzir discussões e conhecimentos para subsidiar a educação preocupada com o racismo e com práticas antirracistas. Foi realizado um estudo para a identificação de sua endogeneidade cultural localista. Esses dois assuntos, educação e religiosidade, são ligados por um breve levantamento sobre a situação histórica e atual do preto nessa sociedade sulista, apontando os racismos aos quais essa camada está submetida. Finalizando com os apontamentos dentro da educação, com o aproveitamento de estudos já realizados sobre o racismo na BNCC e nos livros didáticos, bem como sua colonialidade
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Detalles del artículo
Sección
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
1. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la Brazilian Journal of Research in Applied Social Sciences el derecho de primera publicación, con el trabajo publicado bajo la Licencia Creative Commons Attribution 4.0 International. Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y desarrollar el material en cualquier medio o formato, siempre que se le dé la atribución al creador. La licencia permite el uso comercial.
Cómo citar
Referencias
ALVES, Paulo C. A. “A cura da raça: eugenia e higienismo no discurso médico sul-rio-grandense nas primeiras décadas do século XX.” Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 23, n. 1, p. 241-246, jan. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csp/a/8jwhFFT7MFQqH7sTsm7cgxv/?lang=pt. Acesso em: 07 dez de 2025.
ANJOS, Rafael Sanzio Araújo dos. O Brasil, a Educação e a População de Descendência Africana. In. Educação antirracista: caminhos abertos pela lei 10639/2003. Secretaria de educação continuada alfabetização e diversidade. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de educação continuada, 2005. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000143283/PDF/143283por.pdf.multi. acesso em 27 de setembro de 2021.
ARAUJO, Débora Cristina de. A Educação das Relações Étnico-Raciais: Histórico, Interfaces e Desafios. InterMeio: revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, Campo Grande, MS, v.21, n.41, p.127-145, jan./jun. 2015, disponível em https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/2335. Acesso em: 12 set. 2021.
BAÇAN, L.P.. Dicionário dos Rituais Afro-Brasileiros. Londria-PR, 2012. Disponível em: https://ticun.files.wordpress.com/2015/08/96827245-dicionario-dos-rituais-afro-brasileiros.pdf. Acesso em: 20 out. 2021.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Resumo técnico do Censo da Educação Superior 2012. Brasília: INEP, 2014.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Resumo técnico do Censo da Educação Superior 2022. Brasília: INEP, 2024.
BRASIL. Lei nº 1.390, de 3 de julho de 1951. Define contravenções penais resultantes de preconceito de raça ou de cor. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 5 jul. 1951.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Senado Federal, 1988.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília, DF: MEC, 2004.
BRASIL. Ministério da Educação. LEI No 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003. Lex: Presidência da República, Casa Civil, Subchefia para Assuntos Jurídicos, disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 11 jan. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. LEI Nº 11.645, DE 10 MARÇO DE 2008. Lex: Presidência da República, Casa Civil, Subchefia para Assuntos Jurídicos, disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em: 11 jan. 2022.
BRASIL. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 30 ago. 2012.
BRASIL. Lei nº 12.990, de 9 de junho de 2014. Reserva aos negros 20% das vagas oferecidas nos concursos públicos para provimento de cargos efetivos e empregos públicos no âmbito da administração pública federal. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 10 jun. 2014.
CARDOSO, Fernando Henrique. Capitalismo e Escravidão no Brasil Meridional. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
CARVALHO, Juliana Pereira. Mulheres na Encruzilhada da Educação: Imagens e Representações de Pombagiras e seu Diálogo com o Ensino de História. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Dissertação de mestrado. Outubro / 2018. Disponível em: https://tede.ufrrj.br/bitstream/jspui/4834/2/2018%20-%20Juliana%20Pereira%20de%20Carvalho.pdf. Acesso em: 01 dez. 2021.
CHAGAS, Marcelo. Homem, branco, casado, 45 anos, heterossexual e com ensino médio: veja o perfil dos candidatos no RS, Jornal Eletrônico Gaúcha ZH, 20/11/2020, disponível em https://g1.globo.com/rs/rio-grande-do-sul/eleicoes/2024/noticia/2024/08/19/veja-o-perfil-dos-candidatos-no-rs.ghtml. Acesso em: 11 jan. 2024.
COSTA, Sara A., Projeto SANKOFA: Desconstruindo o Racismo e Denegrindo a Escola. Anais do III Seminário Institucional Pibid/UFES, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/pibidufes/article/view/19015/12917. Acesso em: 27 set. 2021.
EMEI Jardim Ideal .Para Uma Educação Antirracista. Cidade de São Paulo Educação. Disponível em: https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/06/Para-uma-Educa%C3%A7%C3%A3o-Antirracista-EMEI-Jardim-Ideal.pdf. Acesso em: 27 set. 2021.
EXU – Além do Bem e do Mal. Direção: Werner Salles Bagetti. Produção de Rafhael Barbosa. Alagoas, Distribuidora do filme, FDAC, Prêmio de Incentivo à Produção Audiovisual em Alagoas, 2012,.Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=OnzGnPDQOqY&ab_channel=CavaloFilme. Acesso em 11 jan.2022.
FERNANDES, António J., Cabindas – História, Crença, Usos e Costumes, Comissão de Turismo da Câmara Municipal de Cabinda, C.S.S.P, 1972.
FORMIGA, D. O., PAULA, A. B. R., MELO, C. A. S. “O Pensamento Eugênico e a Imigração no Brasil (1929-1930)”, Intelligere, Revista de História Intelectual, nº7, p. 75-96. 2019.
GOMES, Nilma Lino. Diversidade étnico-racial, inclusão e equidade na educação brasileira: desafios, políticas e práticas, disponível em https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/19971/11602. Acesso em: 12 set. 2021.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Características Étnico-Raciais da População: um estudo das categorias de cor ou raça. IBGE, 2008. Disponível em: https://web.archive.org/web/20130903031653/http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/caracteristicas_raciais/PCERP2008.pdf. Acesso em: 12 set. 2021.
KINGALA, Adriano Damião. A Religião Kingunza na Angola Contemporânea, Dissertação, UFM, São Luis, 2016. Disponível em: http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/bitstream/tede/1465/2/AdrianoDamiaoKilala.pdf. Acesso em: 14 out. 2021.
LUZ, Marcelo Giovannetti Ferreira. Negro”, “Preto”, “Mulato” e “Afrodescendente” e o Silenciamento dos Sujeitos Nos Discursos Sobre Açõe Afirmativas”, III SIDIS, 2012, disponível em https://www.iel.unicamp.br/sidis/anais/pdf/LUZ_MARCELO_GIOVANNETTI_FERREIRA.pdf. Acesso em: 13 out. 2021.
MAZZI, Carolina. RJ: Aluno é impedido de frequentar escola com guias de Candomblé. UOL Educação, 03 set. 2014. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/03/rj-aluno-e-impedido-de-frequentar-escola-com-guias-de-candomble.htm. Acesso em: 07 dez 2025.
MOREIRA, Paulo R. S. E se fazendo a adivinhação da peneira caíra no preto acusado. Lideranças etnorreligiosas numa sociedade escravista. In.: COSTA, Valéria Gomes; GOMES, Flávio (Org.) Religiões negras no Brasil: da escravidão à pós-emancipação. São Paulo: Selo Negro, 2016., p.150-168.
MORIN, Edgar. Para Onde Vai o Mundo?, 1950, edição 2010, Editora Vozes, Petrópolis, RJ.
MOTT, Luiz, Três Sacerdotisas Africanas No Brasil In: COSTA, Valéria Gomes; GOMES, Flávio (Org.) Religiões negras no Brasil: da escravidão à pós-emancipação. São Paulo: Selo Negro, 2016., p59-77.
PERNAMBUCO, Adalberto Ojuobá, As Religiões Africanas no Rio Grande do Sul, Debates do NER, Porto Alegre, 2019. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/debatesdoner/article/viewFile/95692/53790. Acesso em: 13 out. 2021.
PRAGMATISMO POLÍTICO. Justiça dá 5 dias para Sérgio Camargo explicar exclusão de 29 personalidades negras, 5 de dezembro de 2020. Disponível em:
https://www.pragmatismopolitico.com.br/2020/12/justica-da-5-dias-para-sergio-camargo-explicar-exclusao-de-29-personalidades-negras.html. Acesso em: 23 nov. 2021.
FAORO, RAYMUNDO. Os donos do poder: formação do patronato político
brasileiro. 2. ed. Porto Alegre: Globo; São Paulo: Editora da Universidade de São
Paulo, 1975. 2 v.
RFI, Maior país muçulmano do mundo, Indonésia tem pequeno número de radicais, Jornal Eletrônico, 2016, https://www.rfi.fr/br/mundo/20160115-maior-pais-muculmano-do-mundo-indonesia-tem-pequeno-numero-de-radicais-islamicos, acesso em 14 de janeiro de 2022
RUFINO, Luiz. Pedagogia das Encruzilhadas: Exu como Educação. Revista Exitus, Santarém/PA, Vol. 9, N° 4, p. 262 - 289, Out/Dez 2019. Disponível em: http://www.ufopa.edu.br/portaldeperiodicos/index.php/revistaexitus/article/view/1012. Acesso em: 01 dez. 2021.
SANTANA, Nara M. C. SANTOS, Ricardo Augusto, Projetos de modernidade: autoritarismo, eugenia e racismo no Brasil do século XX, Universidad de los Andes, Revista de Estudos Sociales, Disponível em https://www.redalyc.org/journal/815/81548044003/html/. Acesso em: 3 nov. 2021.
SILVA, Nelson Fernando Inocêncio da. Africanidade e religiosidade: uma possibilidade de abordagem sobre as sagradas matrizes africanas na escola. In. Educação anti-racista: caminhos abertos pela lei 10639/2003. Secretaria de educação continuada alfabetização e diversidade. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de educação continuada, 2005. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000143283/PDF/143283por.pdf.multi. acesso em 27 de setembro de 2021.
SOUZA, Alessandra, RECH, Roberto C, LENZ, Ana C.. Reflexões sobre o ensino de Geografia e a BNCC, In: GUITES, Airton R. L. (Org). Geografia na BNCC temas étnicos-raciais, Direitos Humanos e interdisciplinaridades. Rio de Janeiro: Eulim, 2020, disponível em doi.org/10.35417/978-65-87698-06-9, acesso em 27 de setembro de 2021.
TCHINHAMA, Laurindo Paulo Ribeiro, Angola e o caso de Cabinda, DOSSIÊ DE CONFLITOS CONTEMPORÂNEOS | Vol. 2, n. 2, fev./ maio, 2021, disponível em https://gedes-unesp.org/wp-content/uploads/2021/07/Dossie-Obs.-Conf.-vol2-v2-2021-FINAL-31-37.pdf, acesso em 14 de janeiro de 2022.
VIEIRA JUNIOR, Itamar. Torto arado. 1a Reimpr. São Paulo: Todavia, 2019.
WOLFF, Erick, A Entronização Do Aláààfin e Sua Conservação: ar raiz religiosa Kànbína, na religião Batuque Nàgó do Rio Grande do Sul. Revista Olorun n° 18, julho 2014. Disponível em: http://www.olorun.com.br/artigos/A_ENTRONIZACAO_DO_ALAAAFIN_E_SUA_CONSERVACAO_A_RAIZ_RELIGIOSA_KANBINA_NA_RELIGIAO_BATUQUE_NAGO_DO_RIO_GRANDE_DO_SUL.pdf. Acesso em: 28 set. 2021.
XAVIER, Regina C. L.. Ser Negro no Rio Grande do Sul – construção de identidades e cidadania, 6º Encontro Escravidão e Liberdade no Brasil Meridional, UFSC, 2013. Disponível em http://www.escravidaoeliberdade.com.br/site/images/Textos.6/reginaxavier.pdf. Acesso em: 7 set. 2021.