REVITALIZAÇÃO DA HORTA ESCOLAR POSSIBILIDADES FORMATIVAS A PARTIR DO PIBID-LECAMPO

Resumo

O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência) é uma proposta de formação inicial de docentes o qual visa inserir os discentes do ensino superior ao cotidiano das escolas da rede pública. Essa inserção além de possibilitar o conhecimento acerca da escola, levará os estudantes a compreensão dos limites e possibilidades da docência (DORNELES, GALIAZZI, ALTENHOFEN, 2016). O curso de Licenciatura em Educação do Campo com ênfase em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa (PIBID-LECAMPO) passou a contar com o PIBID em agosto de 2018 a partir do edital 07/2018, tendo três escolas do campo parceiras sendo duas de Dom Pedrito e uma de SantAna do Livramento. Para tanto, o presente resumo tem como objetivo apresentar e discutir possibilidades formativas das atividades realizadas em uma do campo de SantAna do Livramento a partir do PIBID-LECAMPO, tendo como base o tema revitalização da horta escolar. O tema foi escolhido a partir de visitas realizadas a escola em que se vivenciou o cotidiano e passou-se a conhecer a história da escola, assim como se conheceu os sujeitos que a constituem alunos, professores funcionários e direção. Durante as visitas foram organizadas conversas com o corpo docente e isto possibilitou a identificação final do tema (revitalização da horta escolar) tendo como ênfase subtemas a horta convencional, PANC (plantas alimentícias não convencionais) e a revitalização do horto medicinal. A partir do tema e ênfase se iniciaram os estudos os quais perduraram alguns meses através de pesquisas e leituras, e isto levou a organização de diferentes atividades voltadas aos estudantes do nono ano do ensino fundamental, conforme sugestão da escola. Dentre as atividades destacam-se os jogos pedagógicos envolvendo os subtemas como caça palavras, cruzadinhas e quebra cabeça e na sequência houve a construção de textos e dinâmicas. A partir das atividades iniciou-se a limpeza dos canteiros da horta e do horto medicinal. Cabe ressaltar que o trabalho com as PANC ainda não foi desenvolvido. As atividades tem possibilitado perceber que há uma constante troca de experiências e conhecimentos entre os estudantes e os pibidianxs. Tais trocas tem subsidiado a compreensão de que a docência transcende a sala de aula, assim como possibilita a (re)significação do espaço escolar. Nesse sentido, o trabalho segue sendo desenvolvido, pois se está na fase dos plantios e reconhecimento das PANC. Portanto, as atividades a partir do PIBID-LECAMPO tem oportunizado a experiência de como funciona uma escola do campo, o que inclui os desafios cotidianos, a exemplo do transporte escolar e desvalorização do campo como lugar de construção de conhecimentos. Palavras-chave: PIBID. Escola do Campo. Horta Escolar. DORNELES, A M.; GALIAZZI, M. DO C.; ALTENHOFEN, S. As Histórias de Sala de Aula na Formação Acadêmico-profissional de Professores no PIBID/FURG.