TECENDO REDES: O PROJETO MULTICULTURALISMO OPORTUNIZANDO APRENDIZAGENS EM EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA DE URUGUAIANA-RS

Resumo

O projeto multiculturalismo teve como objetivo propiciar um contato dos discentes com a diversidade cultural existentes no nosso País. Por intermédio de estudos, leituras e pesquisas, os mesmos obtivessem o devido conhecimento e entendessem a riqueza cultural que existe, mas que acaba muitas vezes não sendo explorada em nosso cotidiano. Tendo em vista esta relação com as diferentes culturas brasileiras, o projeto também visou diferenciar as práticas corporais realizadas pela população, assim como a ideia, a qual se tinha da cultura local, uma vez que ao conhecerem outras manifestações, brincadeiras e jogos, os educandos agregariam uma gama de novas experiências e informações a serem praticados em seu dia-a-dia. O presente trabalho ocorreu em uma escola da comunidade, na cidade de Uruguaiana RS, contando com a presença de alunos e professores do colégio, também inclusa a participação dos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. A partir do entendimento que se perfaz à cultura vislumbra-se a importância de intervenções adequadas, que em cada ambiente escolar se difere de um local a outro. Nesse discernimento foi possível elaborar um projeto que abrangeu toda a comunidade escolar, possibilitando aos estudantes a construção inerente de conhecimentos e difundir todo o aprendizado. Contando com a participação de professores de todas as disciplinas (Física, história, geografia, ciências...) e alunos do ensino médio. O planejamento foi culminado em um dia letivo, transcorrendo em dois turnos pela manhã e tarde e sendo avaliada a participação de cada integrante. Durante um período de quatro semanas, as aulas de Educação Física que foram ofertadas, os bolsistas se fizeram presentes na mediação aos alunos, bem como a professora orientadora responsável pela turma, no intuito de auxiliar na elaboração da apresentação, nas pesquisas e na organização de ideias e discussões que poderiam ser promulgadas pelos discentes. Os discentes utilizaram recursos como apresentações artísticas, tais como a dança, teatro com embasamento no folclore de cada região e degustações de alimentos populares da região. Podemos através dele, evidenciar na prática uma possibilidade didática diferente da habitual, que apesar de ser incentivada na universidade é bem diferente da realizada comumente nas salas de aula universitárias e escolares.Com o relato destas experiências, outras pessoas podem acessar possibilidades do trabalho que é desenvolvido dentro do PIBID e as experiências oportunizadas nas escolas de atuação do programa, bem como, refletir sobre a importância do ensino e da Educação Física nas escolas e valorização da Educação Física escolar.