PALAVRAS NA INFÂNCIA: RESSIGNIFICANDO SENTIDOS

Resumo

Este resumo tem como objetivo apresentar o trabalho que foi realizado por bolsistas do Programa de Educação Tutorial PET-Letras. A partir da leitura voltada para a Literatura Brasileira e Francesa, obras como Lili Inventa o Mundo (QUINTANA, 1983) e Fábulas de Jean de La Fontaine (2004), houve a motivação de produzir um dicionário de sentidos, que, diferente de um dicionário tradicional, tem como propósito fazer uma reflexão sobre a subjetividade que cada palavra gera no indivíduo. A pesquisa teve início no primeiro semestre de 2017, na escola municipal de ensino fundamental Creusa Brito Giorgis, na cidade de Bagé/RS. A proposta se justifica, em um primeiro momento, na exposição de um dicionário de forma física, desenvolvido por crianças com idades entre oito e dez anos, a fim de compreender que significados as palavras possuem para elas. Ao iniciarmos as atividades com os discentes, ocorreu um certo distanciamento e estranhamento em relação a criação do dicionário, pois os alunos acabaram por fazer uso de sinônimos para fazer uma classificação das palavras e alguns até mesmo imaginaram que deveria ser feito apenas uma cópia do que conhecemos por dicionário tradicional. Como ponto de referência, utilizamos alguns exemplos retirados do livro Casa das Estrelas- o Universo Contado Pelas Crianças, feito pelo precursor do dicionário infantil, o colombiano Javier Naranjo, que compilou as definições realizadas por crianças colombianas em um período de uma década. Primeiramente, iniciamos o trabalho mostrando aos alunos do terceiro ano do ensino fundamental, um dicionário físico com a intenção de ser um instrumento norteador para o produto final, que seria o trabalho realizado por eles. Aos poucos, os estudantes foram criando cada vez mais familiaridade com este gênero textual, à medida que foram produzindo sentidos por palavras oferecidas pelos bolsistas, tanto pela literatura lida em sala de aula, quanto pelas situações pertinentes ocorridas em classe. No decorrer dos encontros, os alunos compreenderam que o material produzido por eles neste trabalho é uma ferramenta importante para trilhar a caminhada escolar e que através da leitura e suas imensas possibilidades de interpretação é permissível conhecer um novo universo de aprendizados e diversão. Sendo assim, começaram a participar com mais concentração e entusiasmo. Com as atividades realizadas, desenvolveu-se a oralidade e a escrita, além de expressar também a linguagem através de desenhos, valorizando a criatividade. Após a coleta de definições, se chegará ao produto final, que resultará em um dicionário de sentidos criativos, com verbetes reais, feito através das palavras significadas pelos alunos. Pretende-se após o primeiro trabalho concluído, dar seguimento ao projeto, com diferentes turmas e instituições da cidade de Bagé.