PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: ANALISANDO AS TERMINOLOGIAS EMPREGADAS

Resumo

Esse estudo, realizado por meio do ensino por práticas investigativas, objetivou mostrar como terminologias e expressões podem interferir na estruturação do projeto político-pedagógico - PPP. Foi realizada uma análise documental relativa aos aspectos constitutivos do PPP de uma escola pública, tendo em consideração os postulados de Veiga (2002). Verificou-se a necessidade da re-construção do documento, com revisão detalhada e problematizada a respeito do que a escola pode proporcionar a toda a comunidade escolar, especialmente aos estudantes. Acredita-se, por fim, que isso poderá se firmar em um documento que denote as reais intencionalidades político-pedagógicas da Instituição Educativa para com seus educandos, bem como, também, para com a comunidade escolar como um todo.