PERFIL DOS USUÁRIOS DE MONITORIA DE COMPONENTES CURRICULARES RELACIONADOS À ESTATÍSTICA NA UNIPAMPA, CAMPUS ITAQUI

Resumo

i) introdução: As atividades de monitorias são entendidas como um meio de apoiar o aluno no processo de ensino-aprendizagem na sua graduação, a fim de promover cooperação mútua entre o discente e o docente e uma troca de conhecimentos entre o monitor e o usuário da monitoria; ii) hipótese(s): As atividades de monitoria são importantes e os alunos fazem uso da mesma; iii) objetivo(s): O trabalho teve por objetivo avaliar o perfil dos alunos de disciplinas relacionadas à Estatística com relação ao uso de atividades de monitoria; iv) material e métodos: No início do semestre 2018/1 foi aplicado um questionário de livre arbítrio e sem obrigatoriedade de identificação nas disciplinas de Estatística Geral, Estatística e Probabilidade, Estatística e Experimentação Agrícola da UNIPAMPA, campus Itaqui, a fim de compor uma amostragem por conveniência. O questionário foi composto de 14 perguntas, das quais quatro foram relacionadas às atividades de monitoria e tempo de estudo em disciplinas em que o aluno tem ou não dificuldade. As perguntas foram: (1) Considerando uma disciplina, ou matéria, que você tenha facilidade, quantas horas você costuma estudar para fazer uma avaliação?; (2) Considerando uma disciplina, ou matéria, que você não tenha facilidade, quantas horas você costuma estudar para fazer uma avaliação?; (3) Você considera importante as atividades de Monitoria?; (4) Você costuma fazer uso da Monitoria?. As respostas às perguntas foram avaliadas por recursos de estatística descritiva e intervalos de confiança. Foi utilizado o programa R para as análises estatísticas; v) resultados e discussão: O total de respondentes foi de 124 alunos, no entanto, para algumas questões esse número variou. O número de respondentes às questões (1), (2), (3) e (4) foram de 111, 110, 124 e 124 alunos, respectivamente. O tempo médio de estudo dos alunos que tem dificuldade em algum componente curricular é de 11 horas, 31 minutos e 48 segundos. Com 95% de confiança, pode-se afirmar que esse tempo médio está compreendido no intervalo de 9 horas e 48 minutos e 13 horas e 15 minutos. Com 100% de aprovação entre os entrevistados, eles consideraram importante a atividade da monitoria, porém, apenas 59,68% da amostra disseram que fazem o uso da monitoria, o restante desconsiderou o uso da mesma. O intervalo de 95% de confiança para os alunos da UNIPAMPA que fazem uso de monitoria de disciplinas relacionadas à Estatística varia de 51,04% a 68,3%; vi) conclusão: Como esperado, os alunos dedicam maior tempo de estudos para disciplinas que tem maior dificuldade, no entanto seria desejável que houvesse uma maior procura da monitoria, uma vez que foram unânimes quanto sua importância.