GENETIK OBJETO DE APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA E QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO

Resumo

Na organização curricular dos Cursos Técnicos Integrados está prevista a elaboração de atividades integradas, buscando a formação integral e interdisciplinar, neste sentido são desenvolvidos projetos na forma de Práticas Profissionais Integradas (PPI), com disciplinas do núcleo básico e técnico. Neste sentido, foi desenvolvido uma PPI com as turmas do 3º ano do Curso Técnico Integrado em Informática do Instituto Federal Farroupilha, campus São Borja/RS, relacionando os seguintes componentes curriculares: Biologia, Química, Matemática, Programação III e Tópicos Avançados. O desenvolvimento deste Projeto objetivou a produção de um objeto de aprendizagem (OA) envolvendo os conceitos de genética, moléculas orgânicas, como DNA e RNA, e suas ligações, noções de probabilidade na hereditariedade gênica em um ambiente virtual utilizando os conteúdos vistos nas disciplinas técnicas. Inicialmente, foi solicitado que os alunos organizassem um mapa conceitual (CMAP Tools) dos conteúdos envolvidos, a fim de favorecer o entendimento lógico da estrutura do OA, promovendo a aprendizagem significativa destes conceitos. Os alunos foram instigados a pesquisar sobre os conhecimentos aprendidos para reuni-los em uma aplicação para o ambiente web, utilizando as linguagens de programação PHP, Java Script, HTML5, CSS3 e banco de dados MySQL. Todas as tarefas foram realizadas de forma autônoma pelos alunos, baseado nos conhecimentos prévios. Foram aplicados questionários pelo Google Forms durante o desenvolvimento da PPI, onde foi possível verificar que a maioria dos alunos (58,3%) declarou-se com alta motivação para desenvolver as atividades e menos de 10% declarou estar pouco ou muito pouco motivado. Na visão de 89,3%, a organização dos projetos em etapas contribuiu para minimizar a carga de abstração no desenvolvimento do OA, evidenciando que a experiência foi positiva. Neste sentido, 96% dos alunos declarou que a construção dos mapas mentais contribuíram para o entendimento do escopo do problema e planejamento da solução computacional. Os OAs, juntamente com o conteúdo e a documentação de requisitos de implementação foram apresentados para uma banca formada por professores das áreas técnicas e do núcleo básico, que fizeram a avaliação levando em consideração critérios avaliativos elaborados pelos regentes. Os objetivos foram alcançados em 70 a 75% em Biologia, entre 65 e 75% em Química, de 7580% em Matemática, de 80 a 85% em Tópicos Avançados e entre 75 a 80% em Programação III. Durante a socialização das atividades para a banca, com base nas arguições percebeu-se que todos os alunos participaram do desenvolvimento do objeto de aprendizagem, apresentando softwares robustos, com portabilidade em diferentes sistemas operacionais e com ótima usabilidade, além de terem que aprofundar na pesquisa dos conteúdos das disciplinas básicas para implementação do software e do quiz, tornando o aprendizado significativo, com abordagem epistemológica construtivista.