EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO REALIZADO NO BIOMA PAMPA

Resumo

O Bioma Pampa abriga um ecossistema bastante rico, no entanto, sua biodiversidade está em declínio, apresentando grande número de populações vulneráveis à extinção. Além do conhecimento do bioma típico da região, esse trabalho promoveu a interdisciplinaridade, proposta em que a forma de ensinar leva em consideração a construção do conhecimento pelo aluno, prática que não dilui as disciplinas no contexto escolar, mas que amplia o trabalho disciplinar, promovendo a aproximação e a articulação das atividades docentes, numa ação coordenada e orientada para objetivos bem definidos. O projeto foi desenvolvido pelos professores da Escola Estadual de Educação Básica Manoel Viana, situada no Município de Manoel Viana-RS, com os alunos do segundo ano do Ensino Médio. O objetivo geral foi realizar um estudo interdisciplinar sobre a constituição do bioma Pampa. Os objetivos específicos foram: desenvolver habilidades na construção de anúncios publicitários por meio da criação de cartazes para a divulgação do projeto; reconhecer o Pampa do século XIX através das obras dos naturalistas Auguste de Saint Hilaire e Robert Christian Avé-Lallemant; realizar a coleta de plantas para construção de um herbário e identificar exemplares com padrão de sequência fractal; produzir um documentário destacando os principais aspectos do estudo realizado no bioma Pampa. Após a realização de pesquisa bibliográfica, comparando a constituição do Pampa do século XIX com o atual e algumas palestras com pesquisadores, os alunos realizaram a produção do anúncio publicitário, instigando a participação de todo o Ensino Médio da escola para uma saída de campo em duas áreas do bioma Pampa, a área de arenização, na localidade Jacaquá e o Cerro do Tigre, no município de Alegrete RS. Nessa atividade foi realizada a discussão sobre métodos de conservação in situ e ex situ, a coletadas amostras vegetais para elaboração de um herbário e a análise de plantas com padrão fractal, além da gravação de imagem para a produção do documentário. Logo após, com um roteiro organizado previamente, abordando o assunto, as pessoas e os lugares foi elaborada a produção audiovisual. Por fim, foi realizada uma apresentação dos resultados dos trabalhos no âmbito escolar, e, posteriormente, aqueles em destaque foram expostos na Feira do Livro do município. As avaliações dos trabalhos foram realizadas pelos professores envolvidos no projeto, sendo observados a participação no estudo prévio sobre o tema e o envolvimento no desenrolar das atividades no dia a dia escolar. É de suma importância levar em conta, no momento da avaliação de um projeto, as aprendizagens dos alunos durante a sua realização. Um projeto é definido como satisfatório com base nas aprendizagens que proporciona aos seus alunos, não pela qualidade pontual de seu produto final.