PRÁTICA EXPERIMENTAL NO ENSINO DE BIOMA

Resumo

O PIBID tem por objetivos incentivar a formação de docentes em nível superior, contribuir para a valorização do magistério, auxiliar na elevação da qualidade de formação inicial de professores, inserir licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, oportunizar a criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar, bem como identificar e traçar estratégias no processo de ensino-aprendizagem e promover a inter-relação da Universidade e a educação básica, promovendo conhecimentos significativos para ambas.(CAPES,2014) Baseados nos objetivos o Pibid Ciências da Natureza da UNIPAMPA elencou como tema de trabalho os Biomas para que o aluno compreenda o ambiente global e local, tornando-se sujeito da própria aprendizagem, desenvolvendo o pertencimento e viabilizando a compreensão dos processos de degradação do solo. Lepsch (2002) subsidia teoricamente este trabalho ao afirmar que o solo é componente do ambiente, elemento da paisagem, caracteriza-se como uma possibilidade para relacionar espaço/clima/vegetação a cultura e propicia analisar criticamente as consequências dos atos individuais e coletivos na conservação dos Biomas. Nesse sentido foi explorado um experimento sobre degradação do solo, pois o ambiente funciona como um sistema integrado em que a ação errônea sobre uma das partes, causa consequências ao todo. Foi aplicado em uma escola pública, com uma turma de sétimo ano. Foi construído com: garrafas pet; bacia plástica; água; diferentes amostras de solo; areia e terra. As garrafas foram preparadas de modo que ficassem deitadas, cortadas ao longo de seu comprimento, permitindo que as amostras de solo (areia, solo fértil e solo desprotegido)fossem colocadas dentro das garrafas. A importância de estudar a degradação do solo consiste em sensibilizar o indivíduo que o solo perde a capacidade de produção, mesmo com grandes quantidades de adubo não é recuperado para se tornar um solo não degradado. A expansão monocultora das pastagens com espécies exóticas têm levado a uma rápida degradação e descaracterização do Pampa. Constatou-se que a utilização da experimentação é uma possibilidade pedagógica que torna a prática em sala de aula dinâmica e os alunos mais receptivos a aprenderem sobre diferentes temas. Entretanto, há ainda resistência com propostas que fujam da aula expositiva dialogada, porém o Pibid acredita na necessidade em ultrapassar barreiras e promover práticas no ensino em Ciências que discutam questões locais aliadas a novas possibilidades metodológicas. É possível afirmar que investigação como a deste trabalho, mostram uma possibilidade de modificar e romper com um ensino de Ciências meramente expositivo e tradicional. Palavra chave: degradação; amostras de solo; investigação. LEPSCH, Igo. F. Formação e conservação dos solos. São Paulo: Oficinas de Textos, 2002. CAPES. Pidid-Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, 2014.Di