O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DOCENTE NA PRÁTICA VOLUNTÁRIA NO NÚCLEO DE LÍNGUAS ADICIONAIS

Resumo

O presente trabalho apresenta a investigação do processo de constituição identitária docente (BOHN,2005; SILVA, 2000; WOODWARD, 2000) de alunos do curso de Letras - Línguas Adicionais:Inglês,Espanhol e Respectivas Literaturas a partir de práticas voluntárias em contexto de extensão no Núcleo de Línguas Adicionais (NLA). Este projeto está vinculado ao curso de Letras Línguas Adicionais: Inglês, Espanhol e Respectivas Literaturas e é coordenado pela Profa. Dra. Sara Santos Mota e tem como objetivo principal ofertar semestralmente cursos gratuitos de Inglês e espanhol a comunidade interna e externa, desta maneira proporcionando aos discentes a oportunidade de exercer as práticas docentes em contexto de extensão. Os objetivos deste trabalho são: investigar a construção da identidade docente do professor em formação a partir da atuação voluntária em contexto de extensão realizado por discentes do curso de Letras- Línguas Adicionais e analisar por que razões os alunos buscaram a prática voluntária na extensão. Para conduzir esta pesquisa utilizamos abordagem qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 1999), na qual foi aplicada uma entrevista individual com cinco alunos que realizaram o voluntariado no NLA no segundo semestre do ano de 2018 por meio da oferta de cursos básicos de Inglês. Através da análise dos dados coletados, podemos perceber que um dos motivos que levou os discentes a voluntariar-se no NLA foi a necessidade de obter experiência e se perceber como professor. Além disso, de acordo com os relatos dos discentes, pode-se perceber a relevância da prática voluntária no NLA para o processo de constituição identitária docente, já que a maioria dos alunos afirmaram que perceberam-se como professores, e não apenas como alunos ,enquanto ministravam as aulas. Levando em consideração a percepção dos discentes citado acima, entende-se que esta prática voluntária em contexto de extensão pode ter relevância na constituição da identidade docente dos alunos,contribuindo assim para sua formação no Curso de Letras - Línguas Adicionais.