REFLEXÃO SOBRE A PARTICIPAÇÃO DE DISCENTES EM PROJETOS DE ENSINO: APLICADO AO PROJETO PREPARA EP

Resumo

i) introdução: Segundo Moran (2013), as exigências de uma economia globalizada apresentam desafios para a formação dos profissionais em todas as áreas do conhecimento. Nas Universidades, esses desafios são superados por ações que integração ensino, pesquisa e extensão. Entre as alternativas para que os discentes desenvolvam as competências demandadas pelo mercado de trabalho, está sua participação em projetos, de modo que possam aperfeiçoar o pensamento científico e a capacidade de produzir novos conhecimentos. ii) objetivo(s): Este estudo tem o objetivo de apresentar as percepções de discentes que participam voluntariamente do projeto de ensino PreparaEP, no qual são desenvolvidas mídias digitais para aplicação no processo de ensino e aprendizagem. iii) material e métodos: Esta pesquisa tem abordagem qualitativa. Utilizou-se um questionário semiestruturado, contendo questões sobre conhecimentos, habilidades e atitudes desenvolvidas no projeto. Este foi respondido pelos cinco alunos de graduação que participam do projeto de forma voluntária. iv) resultados e discussão: Ao serem questionados sobre os conhecimentos adquiridos durante a participação no projeto, os respondentes indicaram conteúdos específicos - como custos da produção, sistemas produtivos, simulação e economia industrial os quais foram temas abordados em podcasts desenvolvidos por eles; todos relataram ter aprendido sobre o desenvolvimento de podcasts e vídeos. Sobre as habilidades que desenvolveram, os respondentes identificaram a comunicação, escrita, capacidade de trabalhar em equipe e resolução de problemas de forma criativa. Quanto às atitudes que apresentaram no decorrer do projeto, foram reconhecidos pelos participantes: comprometimento, dedicação, disciplina, pro-atividade, colaboração, autoconfiança e liderança. Ao serem questionados sobre o impacto do uso de tecnologias no ensino presencial, observa-se que todos os participantes reconhecem que a tecnologia está presente nas atividades rotineiras das pessoas. Diante desse contexto, identificam o uso de recursos tecnológicos de forma complementar ao ensino presencial. v) conclusão: A participação dos alunos em projetos de ensino contribuiu para suas formações profissionais, principalmente quando o escopo é desafiador e inovador, como o uso de tecnologias para o ensino e aprendizagem, despertando seu interesse. Palavras-chave: Ensino e aprendizagem. Podcasts. Tecnologias. Engenharia. Referências Bibliográficas ABENGE.Brasil,n.1,v.28,2009. Disponível em: .Acesso em: 23, set. 2019 MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcus T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas Tecnologias e Mediações Pedagógicas. São Paulo: Papirus, 2013. UNIPAMPA.2013. Disponível em :. Acesso em: 23, set.2019.