TRILHA DOS MOVIMENTOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA

Resumo

Neste trabalho apresentamos a atividade elaborada por acadêmicos do terceiro semestre do Curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal Farroupilha Campus São Borja, na disciplina de Prática enquanto Componente Curricular, referente a investigação e ao desenvolvimento de um jogo didático para ser aplicado em uma turma de segundo ano de ensino médio. A mesma foi construída em cima de embasamentos teóricos, que dizem respeito a planejamento, plano de aula e projeto político pedagógico, bem como acerca do significado e a aplicabilidade de jogo como instrumento didático. De modo geral jogo é uma atividade que pode ser física ou intelectual que é composto por algumas regras e no seu término define um vencedor. Sabe-se que para sociedade o jogo é uma forma de entretenimento e distração. Entretanto, muitos desses jogos que se utiliza apenas como meio de distração, servem também para desenvolver habilidades mentais, ou até mesmo fixar alguns conceitos. Na licenciatura, o jogo é uma estratégia para ser aplicada em sala de aula, tanto como metodologia de ensino ou revisão do conteúdo. Levando em consideração o potencial didático dos jogos, utilizou-se como referência para este trabalho o PPP da escola onde o mesmo seria aplicado e a partir disso a proposta didática e o cronograma de desenvolvimento foi elaborado. Tendo conhecimento dos fatores expressados anteriormente os acadêmicos estruturaram um jogo denominado Trilha dos Movimentos, que foi aplicado em uma atividade para uma turma da modalidade EJA. A referida trilha foi especialmente pensada com o objetivo de ser utilizada para alunos de qualquer modalidade do ensino médio, a fim de que eles possam esclarecer possíveis dúvidas sobre determinado conteúdo, fixar o que já foi aprendido e possibilitar ao docente da disciplina avaliar o conhecimento adquirido. A turma escolhida, composta de 35 alunos foi dividida em cinco grupos, a cada rodada o grupo escolhe um colega para jogar o dado, assim a cada rodada um dos grupos participava seguindo as regras da trilha. O principal objetivo do jogo é revisar os conteúdos de Vetores, MRU e MRUV da disciplina de física, já trabalhados em sala de aula, através de uma atividade a prática e lúdica. Notou-se que todos os alunos interagiram e trocaram conhecimentos entre si durante o jogo. A partir desta atividade foi realizada uma avaliação do jogo proposto e percebeu-se que eram necessárias algumas adaptações para a sua utilização em outros momentos. Ao final da disciplina de Prática enquanto Componente Curricular III, o grupo de acadêmicos apresentou e discutiu sua experiência no projeto como ferramenta didática, compreendendo a importância do planejamento de uma prática educativa em todos as suas etapas, desde a elaboração até a avaliação da mesma. Sendo esta uma etapa primordial para organização e visualização do que pode ser corrigido futuramente.