PROJETO PRÉ-QUÍMICA: TRANSIÇÃO ENSINO MÉDIO/ENSINO SUPERIOR PARA INGRESSANTES DO CURSO DE FARMÁCIA

Resumo

Nos dias de hoje, tornou-se mais fácil o ingresso em instituições gratuitas de ensino superior, fornecendo para muitas pessoas uma oportunidade única de desenvolvimento profissional e melhoria de sua situação de vida. Entretanto, pode-se notar que os alunos ingressantes, na maioria das vezes, apresentam grandes dificuldades nos componentes ofertados principalmente nos conteúdos de química pois chegam à universidade com uma base deficiente devido a um ensino médio de má qualidade, com falta de professores ou sem profissionais qualificados. A partir disto, propôs-se, no curso de Farmácia, a aplicação de um nivelamento em química, denominado: Pré-Química: Transição do Ensino Médio/Ensino Superior. Os objetivos deste projeto foram: a) propiciar uma base em química para os ingressantes do curso de Farmácia da UNIPAMPA e, a partir disto, b) melhorar o rendimento dos alunos na disciplina de Química Geral, e c) reduzir o índice de reprovação neste mesmo componente. O projeto foi desenvolvido para os alunos do primeiro semestre do curso de farmácia, matriculados no componente curricular de Química Geral. As aulas foram ministradas pelo bolsista uma vez por semana, cada aula com duração de 1 hora. Nestas aulas foram retomados conteúdos básicos de química do ensino médio, que serviriam como alicerce para melhor compreensão da disciplina obrigatória. Entre os assuntos tratados, pode-se citar: 1) Noções básicas sobre a tabela periódica; 2) Distribuição eletrônica; 3) Ligações químicas; 4) Geometria molecular; 5) Conceito de pH; 6) Nomenclatura de compostos inorgânicos; 7) Estequiometria; 8) Reações redox. O projeto de ensino foi realizado em conjunto com a coordenação acadêmica do curso de Farmácia, o que rendeu aos participantes um certificado de 20 horas após a conclusão das aulas. Para garantir o ganho do certificado, os alunos precisavam ter uma frequência mínima de 75% - o que foi monitorado pelo bolsista. Pode-se concluir que o projeto cumpriu com sua proposta, pois ofertou aos alunos uma base de aprendizado em química; além disso, a partir da avaliação da assiduidade, da interação dos participantes com o bolsista, e da procura para retirada de dúvidas, ficou claro que a metodologia proposta foi eficiente e de grande relevância para complementar o ensino de química no componente curricular em questão. Este tipo de atividade está em constante desenvolvimento na UNIPAMPA, devido à grande importância de projetos de ensino como auxílio para melhorar o aprendizado dos alunos.