ENSINANDO ATRAVÉS DA BRINCADEIRA: UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA ATRAVÉS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Resumo

Introdução: Na etapa de ensino dos anos iniciais, a criança necessita de estímulos para o desenvolvimento das habilidades motoras. Além disso, através do movimento a criança pode aprender regras como também interagir com seus colegas e, como aponta Freire (2003, p.35) aprender a viver em sociedade, pensando como sociedade e agindo como sociedade. Nesse contexto, o Programa Residência Pedagógica (PRP) subnúcleo Educação Física, através de sua proposta busca explorar estímulos para que esta faixa etária tenha um desenvolvimento maior através de aulas de EF com os docentes em formação, traçando uma parceria entre a escola e a universidade. Em contrapartida, os residentes foram inseridos na escola para que tenham maior aperfeiçoamento na sua formação. Essa imersão deve contemplar entre outras atividades, regência de sala de aula e intervenção pedagógica acompanhadas por um professor da escola com experiência na área de ensino do licenciado e orientada por um docente da sua instituição formadora (CAPES, 2019). Objetivo: Relatar as experiências vivenciadas pela residente de Licenciatura em Educação Física (EF) no PRP. Material e métodos: Caracteriza-se como um relato de experiência, apresentando uma reflexão acerca das atividades realizadas durante o primeiro semestre de 2019. As aulas foram realizadas com duas turmas de 2º e 3° ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal, localizada em uma região periférica da cidade de Uruguaiana/RS. Estas ocorreram semanalmente, em dois períodos de uma hora de aula para cada turma. Foram desenvolvidas atividades contemplando os conteúdos jogos e brincadeiras, como também dança. Resultados e discussão: Durante as aulas foram realizadas atividades através da brincadeira, jogos e danças, para o qual, os alunos deveriam executar movimentos através do ritmo. As turmas executavam todas as atividades propostas e através das práticas foi perceptível a evolução motora dos alunos, como exemplo, alguns não sabiam pular corda e aprenderam de uma forma mais lúdica a executar os movimentos. Essa experiência agregou muito para minha formação, pois esses momentos nos faz ver o quanto aprendemos com os alunos, é realmente uma troca de conhecimentos, a vivência na rotina escolar é de suma importância para os acadêmicos, pois nesse momento que encontra-se com o futuro ambiente de trabalho, fazer parte da vida daquelas crianças e ensinar eles através da brincadeira foi uma grande oportunidade da qual levarei pra vida profissional, aconteceu um forte enriquecimento sobre a palavra brincadeira da qual pude ensinar habilidades essenciais para os alunos através da maneira mais divertida, eles adoram praticar atividades das quais podem brincar. Conclusão: Ainda, foi possível perceber que o aprendizado foi mútuo entre a residente e os alunos, caracterizando uma experiência gratificante, pois as aulas de educação física eram os dias mais esperados por eles e ao chegar na porta da sala, ver aquela felicidade era o motivante.