MONITORIA EM FISIOLOGIA NO CONTEXTO DO TBL COMO DIFERENCIAL NO APRENDIZADO EM MEDICINA

Resumo

As atividades de Integração Básico-Clínica (IBC) desenvolvidas nos primeiros semestres do Curso de Medicina da UNIPAMPA buscam estabelecer relações entre os conteúdos desenvolvidos no ciclo básico e a suas aplicações na prática profissional. Dentre os conteúdos abordados nesse módulo, destaca-se a neurofisiologia do sistema sensorial somático, uma temática complexa, cuja abordagem pelos estudantes do primeiro semestre, recém introduzidos no meio acadêmico, pode ser desafiadora. Neste sentido, a Monitoria em Fisiologia Humana busca facilitar e auxiliar na compreensão do tema, pois, conforme Natário e dos Santos (2010), a monitoria propicia mais um espaço para o aluno discutir suas dúvidas, fazer ou refazer exercícios, e, assim, ter sua aprendizagem mediada pelo monitor. O objetivo é conhecer a percepção dos estudantes sobre a monitoria de neurofisiologia do sistema sensorial somático e a contribuição da participação nesta atividade sobre a construção e consolidação dos conhecimentos sobre o tema. A pesquisa foi realizada com acadêmicos do primeiro semestre do Curso de Medicina da UNIPAMPA, Campus Uruguaiana, inserido no método Team-Based Learning (TBL). Foi realizada uma atividade de monitoria com uso de uma abordagem expositiva-dialogada, aplicabilidade através de casos clínicos e resolução de questões. Posteriormente, os participantes avaliaram através de um questionário online, a abordagem do monitor e a aplicabilidade da monitoria no entendimento do conteúdo. As notas obtidas na avaliação cognitiva realizada na atividade de IBC foram tabuladas e analisadas através do software SPSS statistics. Dos 13 estudantes que participaram da monitoria, 11 responderam ao instrumento de avaliação da atividade. A escolha de metodologia foi avaliada como muito adequada por 9 participantes, enquanto a postura do monitor foi classificada como muito adequada por 8 e adequada por 3 participantes. No que tange à importância da monitoria, 5 acadêmicos escolheram a opção Ajudou no meu aprendizado, sendo necessária para eu compreender melhor parte do conteúdo, me ajudando a retirar dúvidas e esclarecer alguns pontos, 5 escolheram Foi fundamental para meu aprendizado, sendo necessária para que eu compreendesse o conteúdo e um escolheu Ajudou no meu aprendizado, mas não foi necessária para eu compreender todo o conteúdo estudado. De modo geral a atividade foi avaliada como muito adequada pela maioria dos participantes. Em relação ao desempenho na avaliação cognitiva, não houve diferença significativa entre os participantes da monitoria em comparação com os demais alunos. Considerando a avaliação da monitoria pelos participantes, apontando que a monitoria contribuiu para o aprendizado deste conteúdo complexo, a proposta de oferecer monitoria em fisiologia para acadêmicos de medicina, principalmente sobre temas de maior complexidade, é bastante significativa para uma compreensão mais acessível dos conteúdos, demonstrando sua importância para a formação acadêmica.