A PRODUÇÃO DO GÊNERO MULTIMODAL CURTA-METRAGEM ATRAVÉS DO PROCESSO INTERDISCIPLINAR DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo

Resumo: Tendo em vista o capítulo dos PCNs (BRASIL, 1996) referente à preconização do trabalho docente através da transversalidade e interdisciplinaridade, desenvolve-se um projeto interdisciplinar a partir dos temas transversais contidos no próprio documento. O presente trabalho relata os resultados atingidos por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (fomentado pela CAPES) aos cursos de licenciatura em Música e Letras da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). O grupo interdisciplinar desenvolveu um projeto, cuja finalidade foi a construção de curtas-metragens junto com os alunos de três turmas de ensino técnico de Informática no IFSUL (Instituto Federal Sul Rio-Grandense) localizado na cidade de Bagé. Acreditamos que o gênero multimodal curta-metragem circunscreve assuntos relevantes quanto aos tópicos dos objetivos gerais do ensino básico contidos nos Parâmetros Nacionais Curriculares (BRASIL, 1996) que abarcam a compreensão da cidadania como participação sociopolítica e utilização dos diversos tipos de linguagem para expressão das idéias, pois para Morin (2002), contrariar a fragmentação sistêmica dos saberes é essencial para estabelecer a compreensão da complexidade da totalidade. Os alunos produziram oito curtas tendo como base temas que se fazem presentes no seu cotidiano, como por exemplo discussões sobre homofobia, racismo bullying e depressão; temas que estão vinculados à saúde, ética, orientação sexual e trabalho, ou seja, aos temas transversais dos PCNs. De acordo com os resultados e o engajamento por parte dos alunos, acreditamos que este projeto seja de fato, significativo.