DIDÁTICA EM SALA DE AULA, MÉTODOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA, EXPERIÊNCIAS DO PIBID

Resumo

Na formação do docente, na primeira licenciatura dúvidas iniciais surgem. Os estudantes vão entender o conteúdo? Vão participar da aula? Efetuarão as a atividades propostas? O que o discente-docente em processo de formação pode fazer para apreender atenção dos estudantes em sala de aula? Essas dúvidas são frequentes no cotidiano dos discentes quando da elaboração dos planos de aula para o estágio supervisionado. O plano de aula, o planejamento é importante no desenvolvimento para uma boa pratica docente no estágio e no aspecto metodologia, deverá o discente/docente, começar a pensar de forma criativa. O nosso sistema educacional não é propicio a propostas diferenciadas, pois no cotidiano da escola, o profissional da educação não tem tempo suficiente e os poucos recursos disponíveis para a elaboração de propostas diferenciadas, ocorrendo uma acomodação do professor ao sistema. A partir dessas situações, o presente trabalho busca perceber métodos, técnicas, que possam auxiliar na didática dos professores, enfatizando nas aulas de história. Nessa perspectiva, se destaca algumas metodologias desenvolvidas pelo PIBID, Unipampa-São Borja. Para a elaboração desse estudo/pesquisa, fez-se uso de pesquisa bibliografia e relatos de experiências.