DINAMIZANDO O ENSINO DE CIÊNCIAS: ESTRATÉGIA LÚDICA PARA TRABALHAR O SISTEMA DIGESTÓRIO

Resumo

O ensino de ciências na educação básica caracteriza-se atualmente por aulas tradicionais, onde os conteúdos são abordados de forma verbal e escrita pelo professor. No entanto, indo contra essa metodologia dita tradicionalista existe a o ensino lúdico, o qual é caracterizado por uma intervenção pedagógica prazerosa, eficaz e divertida na promoção da aprendizagem e de importância fundamental para a construção de conceitos, ou seja, a aplicação da ludicidade auxilia na aprendizagem significativa dos educandos, alicerçando a teoria com a prática, estimulando nesse sentido o raciocínio lógico, a competitividade, a interação e o aprendizado marcante na vida desses educandos. Nessa perspectiva o presente trabalho tem como objetivo trabalhar o sistema digestório de uma forma lúdica, tendo o intuito de confeccionar em tamanho próximo do real o sistema digestório com materiais alternativos. Com o intuito de mostrar aos alunos o formato real desse sistema fisiológico, de forma que eles possam conhecer as principais partes que o compõem, bem como, propiciar uma melhor visualização do sistema digestório. A atividade realizada em uma turma do 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública do município de Uruguaiana, sendo dividido em dois momentos: primeiramente foi ministrado três aulas sobre o sistema digestório, onde foram abordados assuntos como a função da digestão, os órgãos componentes desse sistema, suas funções e as ações químicas ocorridas durante o processo da digestão. No segundo momento foi realizada uma atividade prática no qual consistiu na confecção do sistema digestório em tamanho próximo do real. Para essa atividade foram utilizados materiais alternativos levados pelos alunos como TNT, lã, botões, garrafas PET e tintas. Ao término da atividade foi solicitado aos alunos que os mesmos escrevessem um relatório referente ao que foi estudado, se observou que em uma turma de 18 alunos, 15 escreveram que atividade foi muito prazerosa de se realizar, bem, como os educandos puderam ter um bom entendimento do funcionamento do sistema digestório, tudo isso, através da confecção do mesmo. Logo, podemos perceber que a intervenção lúdica na prática pedagógica docente, é um instrumento pedagógico que alicerça tanto os conhecimentos prévios dos alunos com os científicos aprendidos em aula, aliando assim a interação entre o professor com a turma e a turma com ela mesma. Assim, atividades desse porte podem ser de excelente alternativa para se trabalhar vários sistemas fisiológicos do corpo humano, dinamizando assim o ensino de ciências na educação básica.