EXPERIMENTOS INVESTIGATIVOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REAÇÕES QUÍMICAS

Resumo

As dificuldades, desafios e as políticas que regulamentam a educação brasileira são questões de discussões e debates na tentativa de melhorar a qualidade do ensino, uma vez que, a educação possui um papel fundamental para o desenvolvimento social. No contexto do Ensino de Química (EQ), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+) (BRASIL, 2002), acrescentam que o EQ da atualidade precisa romper com os antigos paradigmas balizados apenas na memorização de informações, de modo a atenuar a visão fragmentada, e geralmente, desarticulada do cotidiano dos alunos. Nessa perspectiva, pretende-se que o EQ proporcione condições para que o aluno seja capaz de reconhecer e compreender de forma integrada as transformações químicas que ocorrem ao seu redor. Em sintonia, as Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (OCNEM) (BRASIL, 2006) defendem o tratamento contextualizado dos conteúdos escolares por meio de atividades experimentais. A utilização das atividades experimentais como parte de um processo pleno de investigação faz-se necessário no Ensino de Ciências da Natureza, sendo reconhecida entre aqueles que pensam e fazem o ensino de ciências, pois a formação do pensamento e das atitudes do sujeito deve dar-se através de atividades investigativas. Conforme ressalta Giordan (1999), a construção do conhecimento científico se correlaciona com abordagens experimentais, não tanto pelos temas de seu objeto de estudo, os fenômenos naturais, mas fundamentalmente porque a organização desse conhecimento ocorre preferencialmente por meio da investigação. Neste sentido o presente trabalho desenvolvido por bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de Química do curso de Ciências Exatas-Licenciatura da Universidade Federal do Pampa/ UNIPAMPA, campus Caçapava do Sul/RS, apresenta uma sequência didática envolvendo atividades experimentais de caráter investigativo a fim de contribuir nas aulas de Química da Educação Básica, as quais foram realizadas com uma turma de 2° Ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública de ensino do município de Caçapava do sul. Nas referidas intervenções os alunos foram instigados a investigar os processos que caracterizam a ocorrência de reações químicas, tendo como apoio a experimentação em sala de aula, o que pode facilitar a compreensão do conteúdo, possibilitando estabelecer relações entre teoria e prática.