O DIREITO DE EDUCAÇÃO: A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO AMBIENTE ACADÊMICO

Resumo

Vivemos em uma sociedade democrática onde o direito a educação é dito como igualitário, que busca atender a todos independentemente de cor, raça, credo ou classe social. Quando visa-se a importância do direito de educação a todos, deve-se primeiramente destacar a adoção de políticas públicas inclusivas que visam a modificação e transformação dos sistemas educacionais e das práticas sociais que procuram a ligação entre família, escola e comunidade. Dentro deste contexto deve-se destacar a inclusão não só de alunos considerados normais, ou sem nenhuma dificuldade especial, como também daqueles que possuem necessidades educacionais especiais, os quais vêm há muitos anos buscando pelo seu espaço tanto neste meio educacional como no meio social. Sabe-se que estes alunos com necessidades educacionais especiais carecem de uma maior atenção pois suas limitações tornam os problemas do meio acadêmico ainda maiores, e não só estes, como também as dificuldades encontradas no dia-a-dia e em atividades ditas como rotineiras. Assim, é de responsabilidade da escola adaptar seu ambiente e suas atividades para que o discente consiga obter mais êxitos e ir muito além dos seus limites. Porém, mesmo diante a este cenário de alunos com necessidades especiais e de uma rede escolar adaptada, os educadores não devem propor atividades de baixa complexidade para assim tentar diminuir as dificuldades destes indivíduos. Estes devem ser ensinados no mesmo nível dos alunos que não possuem estas necessidades, para que assim não se sintam incapazes de enfrentar tais situações, e para que não se sintam excluídos do contexto educacional e social. O presente trabalho justifica-se através da importância do estudo e do conhecimento de todo histórico e processo de inclusão no meio educacional de pessoas portadoras de necessidades especiais, como estas alcançaram o meio acadêmico e quais as maiores dificuldades encontradas no processo de ensino aprendizagem. Apresenta-se como objetivo do projeto o estudo do processo de inclusão de jovens portadores de necessidades educacionais especiais no meio acadêmico e quais as condições deste para atendimento destes indivíduos. Desenvolveu-se uma pesquisa descritiva, realizada através da revisão bibliográfica disponível sobre o tema abordado. Também efetuou-se um estudo teórico-prático sobre os projetos realizados pela Universidade Federal do Pampa Uruguaiana/RS. Neste contexto a Universidade Federal do Pampa apresenta como projeto o Núcleo de Inclusão e Acessibilidade (NINA), o qual é um órgão suplementar, de natureza institucional, vinculado à Reitoria da Universidade Federal do Pampa, este é o setor responsável pela articulação de ações visando contribuir com a definição, desenvolvimento e implantação de políticas de inclusão e acessibilidade na instituição. Não podemos ignorar o que está a nossa volta e faz parte do nosso cotidiano, nosso sistema educacional precisa atentar para a educação inclusiva, para a quebra do preconceito e da discriminação, precisamos que os nossos ambientes escolares sejam lugares onde o aprendizado, a educação e o tempo de cada estudante seja valorizado, para que estes se sintam pessoas capazes de viver uma vida normal, em um estado de bem-estar físico, mental e social.