CIDADE LETRADA, FRONTEIRA E INTERCULTURALIDADE: CONCEITOS APREENDIDOS NA PRÁTICA DOCENTE

Resumo

O presente trabalho visa pensar de maneira teórica e reflexiva uma experiência docente durante a aplicação do projeto piloto do Mestrado Profissional em Ensino de Línguas da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), em uma escola periférica na cidade de Bagé, RS/Brasil, durante o primeiro semestre do ano de 2017. Esta cidade está localizada em uma zona de fronteira com o Uruguai. O contexto de intervenção do projeto foi a Escola Municipal Professor João Tiago do Patrocínio.O objetivo do projeto piloto visava trabalhar a língua espanhola em formato de oficinas, a partir da leitura de textos literários de escritores fronteiriços, ou seja, a partir da formação do leitor literário, poderíamos trabalhar também aspectos interculturais da fronteira, tendo em vista o contexto dos educandos. Também buscamos promover um espaço para o diálogo intercultural utilizando o texto literário latino-americano de fronteira como suporte no processo de sensibilização do educando à América Latina e sua história. Os resultados obtidos após a publicação do projeto, nos levam a (re)pensar a configuração da cidade letrada. Podemos questionar até que ponto linguagem e poder andam irmanados, enfocando a relação entre a cidade letrada e os sujeitos que são marginalizados por ela. Neste sentido, é necessário compreender como funciona a nossa cultura escrita e o acesso à essa cultura, principalmente em sociedades que foram colonizadas durante vários séculos. Pensar a América Latina e a nossa fronteira no contexto atual da sociedade é de suma importância para o processo de sensibilização do contexto social e geográfico em que nos encontramos inseridos e muitas vezes não enxergamos. O ser latino-americano e fronteiriço parece algo distanciado, pois os próprios alunos que estão matriculados nas escolas regulares não conseguem nem mesmo se localizar geograficamente no tempo e no espaço quando o assunto é América Latina, muito menos perceberem-se como parte do todo latino-americano do qual fazem parte e são constituídos identitariamente.