RODAS DE LEITURA: UMA PRÁTICA EDUCATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo problematizar as aprendizagens na Educação Infantil construídas através das rodas de leitura. Para isso, foram analisadas as atividades realizadas com uma turma do nível Pré II, desenvolvidas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) - Área Letramento e Educação Infantil, fomentado pela CAPES (Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior). Com base na perspectiva de letramento (SOARES, 1998) e ênfase nas orientações do Referencial Curricular para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) foram desenvolvidos planejamentos de rodas de leitura. Nesse sentido, foi possível observar que as rodas de leituras podem ser utilizadas para a construção de conhecimentos gerais, da linguagem escrita e da linguagem oral.