JOGO DE XADREZ COMO INSTRUMENTO DE ENSINO: ATIVIDADE EM ESCOLA PÚBLICA DE SÃO GABRIEL-RS

Resumo

A educação no Brasil tem avançado nos últimos anos, porém, é nas séries iniciais onde começam as dificuldades dos alunos, principalmente nas matérias de matemática e português. Perante essa situação, a educação formal deve de alguma forma estabelecer pontes entre o conhecimento científico e o nosso cotidiano visando facilitar a aprendizagem, contextualizar este conhecimento significa exatamente mostrar a sua utilidade e a sua aplicabilidade concreta que vai muito além de justificativas abstratas e distantes. A utilização do jogo de xadrez como ferramenta de ensino na sala de aula pode auxiliar a mitigar essas dificuldades (MOURA; 2011).O objetivo do projeto foi a utilização do jogo de xadrez como instrumento pedagógico entre a população escolar, favorecendo assim uma melhoria na harmonia intelectual, educacional para as novas gerações. O projeto foi realizado em uma escola estadual de ensino fundamental, situada na cidade de São Gabriel/RS. Os encontros seguiram a seguinte sequência: origem e história do xadrez, tabuleiro de xadrez, nome das peças, movimento das peças e regras do jogo. Para avaliação do projeto, 18 alunos de cada turma e uma professora responderam a um questionário contendo 12 questões, sendo destas nove objetivas e três discursivas, relacionadas às atividades desenvolvidas. Para cada uma das nove questões objetivas foi realizado o cálculo da média simples. Quando perguntados sobre a opinião deles sobre as atividades do projeto, 47,2% dos alunos responderam que as atividades foram momentos de diversão onde eles adquiriram conhecimento e melhoria no seu desenvolvimento em sala de aula.Em relação às três perguntas dissertativas. Quando perguntados sobre a principal dificuldade na participação do projeto, as respostas que mais apareceram discursavam sobre os movimentos das peças em 38,8% das respostas, seguido de recortar, colar e montar as peças e/ou o tabuleiro com 33,3%. Ao questionário que a professora respondeu, em suma, ela considera que a prática do jogo de xadrez desenvolveu nos alunos maior atenção e noções matemáticas importantes para a construção de conceitos. E também destacou a importância da continuidade de projetos como esse, pois possibilitam a troca de novos conhecimentos. De acordo com os resultados a prática do jogo de xadrez proporcionou às crianças que participaram do projeto uma maior integração entre a turma, respeito e companheirismo: antes de iniciar cada partida, as regras eram bem esclarecidas e definidas e, como um bom enxadrista, ao final de uma partida o jogador perdedor deveria como regra cumprimentar o adversário vencedor, em sinal de respeito à sabedoria do outro que naquele momento o superou. O uso do xadrez na educação deve ser implementado de forma cuidadosa, já que passa por várias áreas do conhecimento e deve ser encarado como jogo ciência, no sentido de capacitar a criança e o jovem desde o início da sua formação motora e cognitiva, ampliando seu potencial intelectual e atitudinal.