EXPLORANDO AS SENSAÇÕES: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Resumo

Um dos maiores desafios, tanto para acadêmicos como para docentes é instigar o interesse dos alunos, de modo a desenvolver uma aprendizagem mais significativa. Nesse sentido o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID, tem como um dos seus objetivos inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação proporcionando-lhes diversas experiências, sendo uma delas, a prática docente de caráter inovador. Pensando nisso, o desenvolvimento dessa prática se deu através de uma trilha musical, com alguns efeitos sonoros causadores de sensações de relaxamento, estresse, susto e alegria, com propósito de associar os conceitos científicos explorados em sala de aula (glândulas suprarrenais, hormônios, adrenalina e noradrenalina) e contextualizar com suas vivências cotidianas. Como instrumento utilizou-se metodologicamente o formato de oficinas temáticas. As mesmas buscam o aperfeiçoamento do conhecimento do aluno por meio de práticas pedagógicas diferenciadas, em que através de um problema pode-se gerar competências com trabalho em equipe, ação e reflexão. Destaca-se como resultado que uso da prática, oportunizou esta relação, os alunos passaram a ser sujeitos ativos permitindo associar o que acontecia com seu corpo, através da liberação dos hormônios com os conceitos trabalhados em sala de aula. Com base nos resultados obtidos neste trabalho constata-se, que problematização e a prática como instrumento de contextualização permitem uma compreensão satisfatória e significativa, permitindo aos alunos serem ativos no processo de aprendizagem, de forma que identifique os fenômenos sentido no seu organismo em seu cotidiano com conceitos de ciências da natureza.