INFERÊNCIA EM LEITURA DE TEXTOS ACADÊMICOS: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LETRAS

Resumo

O presente trabalho visa relatar a experiência com leitura de textos acadêmicos em um curso de Letras. A intervenção de ensino foi realizada em um componente curricular eletivo, chamado "Tópicos de Revisão Textual" e é requisito para a disciplina de Estágio em Docência do Mestrado Profissional em Ensino de Línguas. A intervenção foi realizada na Universidade Federal do Pampa - Unipampa, campus Bagé, mesmo local em que acontecem as aulas do mestrado. O trabalho tem como principais pressupostos teóricos: texto e leitura (ABREU, 2013), (FERREIRA e DIAS, 2004) e (DEL'ISOLA, 1988). Além de inferências a partir de Vargas (2012) em uma perspectiva cognitiva. O trabalho focou em leitura de textos acadêmicos que discutiam a própria noção de inferência em leitura em um curso de Letras, para verificar se isso modificaria o conceito até então atribuído por esses alunos e se mudaria a forma como leem e enxergam a leitura. Como resultados pudemos ver uma mudança significativa na conceituação de inferências, e na identificação de inferência possíveis nos textos lidos. Por isso acreditamos que seja fundamental refletir sobre o papel da inferência em curso de Letras, visto que formam professores que futuramente trabalharão com leitura.