LETRAMENTO LITERÁRIO: DA TEORIA À PRÁTICA

Resumo

No ano de 2016, o Programa de Educação Tutorial (PET) Letras, da Universidade Federal do Pampa Câmpus Jaguarão, em parceria com a professora Drª. Cátia Goulart realizou um projeto voltado ao ensino de literatura na escola. A parceria originou dois projetos: Letramento literário (desenvolvido pelo grupo PET Letras) e Formação do leitor no Programa de Educação Tutorial (desenvolvido pela docente convidada). A atividade contou com a participação de dez petianos, a tutora do grupo, duas convidadas (egressas do curso de Letras) e a professora referida professora. O projeto de ensino surgiu a partir das necessidades relatadas pelos integrantes do grupo PET Letras no final do ano 2015 em relação ao trabalho com literatura na escola, assim foi criado o projeto Letramento literário a ser colocado em prática no ano de 2016 com a finalidade de capacitar os petianos para trabalhar a literatura em sala de aula e, logo, desenvolver esses conhecimentos em alguma escola da cidade. Visto que na universidade existe desde 2008 o projeto de extensão Experiências de leitura: a formação do leitor, voltado à comunidade externa, o grupo convidou a professora Drª. Cátia Goulart para desenvolver um projeto semelhante destinado apenas aos petianos e tutora. A professora convidada criou o projeto de ensino Formação do leitor no Programa de Educação Tutorial voltado às necessidades do grupo para colocar em prática as teorias aprendidas durante a graduação. Em julho de 2016, o projeto foi iniciado. Foram realizados encontros para leituras, reflexões teóricas e produção de trabalhos com vistas a serem desenvolvidos nas escolas, atividades que em seu conjunto integraram um curso de 40 horas. As obras trabalhadas foram: Lampião & Lancelote, de Fernando Vilela; Lata de Tesouros, de Carlos Urbim; Crianceiras, com poesias de Manoel de Barros musicadas por Márcio de Camillo; Palavra Cantada, de Sandra Peres e Paulo Tatit e CineGibi, de Maurício de Sousa. A docente com base em princípios advindos da proposta de multiletramentos, atenta, assim, tanto à diversidade linguística e cultural do universo escolar quanto à multiplicidade de canais e meios - semióticos - de comunicação, decorrentes do desenvolvimento das tecnologias na contemporaneidade buscou trabalhar com diferentes obras e suportes - livros , CDs, cine de animação. Como forma de retomar e registrar as atividades desenvolvidas durante o projeto, ao final, o grupo PET Letras criou um portfólio no qual foram colocadas todas as informações e atividades relacionadas às obras trabalhadas. Também cada participante escreveu uma breve avalição do projeto. O portfólio servirá como material de apoio para que os petianos trabalhem com a literatura na escola.