O ENSINO DE LINGUAGEM E LITERATURA À LUZ DAS TEORIAS FOUCAULTIANAS

Resumo

Este trabalho tem como objetivo discutir o ensino de linguagem e literatura na escola de educação básica à luz das teorias de Foucault, problematizando a arbitrariedade da língua sob o ponto de vista epistemológico pós-moderno. Nesta linha, discute o ensino-aprendizagem da linguagem que, conforme a gramática normativa, instituída na modernidade, cria distintos campos de saberes denominados: morfologia (estudo das palavras), sintaxe (estudo das estruturas da língua) e semântica (atribuição de sentidos). Diante de tal fragmentação linguística, analiso a minha prática docente em sala de aula na atribuição de sentidos às palavras a partir de uma pesquisa do tipo intervenção pedagógica, usando a linha de análise foucaultiana para problematizar o ensino de linguagem e literatura. Foucault (1999) elucida que as palavras e as coisas são irredutíveis, estão entrelaçadas, mas não que isso seja dado como absoluto, pois o entendimento dessas é posto pelo sucessivo uso arbritrário da estrutura. Por isso, entendo que a literatura é o ponto de fuga dessa imposição da sintaxe e da semântica à língua, porque permite sentidos múltiplos e singulares.