A MONITORIA COMO EXPERIÊNCIA FORMATIVA NAS LICENCIATURAS: REVELANDO A PERSPECTIVA DOS ALUNOS EM CINCO PALAVRAS

Resumo

O ingresso na Educação Superior tem crescido muito nos últimos anos. Com este crescimento, surgiram novos desafios quanto à qualidade e o aproveitamento dos alunos nos cursos de graduação. Nesse sentido, a monitoria surgiu para auxiliar os alunos e incentivar a iniciação docente. Este trabalho tem como objetivo apresentar a função da monitoria nos componentes Psicologia e Educação e Organização Escolar e Trabalho Docente, revelando a perspectiva dos alunos a respeito das experiências vivenciadas ao cursarem estes componentes curriculares. A metodologia utilizada para a realização deste trabalho foi exploratória com a análise documental do projeto de ensino de monitoria das disciplinas já citadas e a aplicação de um questionário por meio de uma plataforma digital, aplicado pela monitoria em julho de 2017. O mesmo solicitou aos alunos que respondessem em cinco palavras, tudo que viesse em sua mente sobre o componente curricular cursado. Foram sujeitos deste trabalho vinte e quatro alunos da turma de Psicologia e Educação e dezesseis alunos da turma de Organização Escolar e Trabalho Docente, totalizando quarenta alunos. Na análise documental do projeto de ensino, podemos observar a preocupação em propiciar ao monitor um maior contato com a universidade e a experiência pedagógica, aprofundando seus conhecimentos na área da educação. O documento do projeto deixa claro que vê a necessidade da existência de apoios pedagógicos para auxiliar os professores e os alunos nas atividades acadêmicas, possibilitando uma ajuda aos discentes para superarem dificuldades e removerem barreiras que porventura possam surgir tanto na sua aprendizagem quanto na participação no contexto universitário. Analisando as respostas dos alunos no questionário, as cinco palavras por eles citadas refletem os sentimentos e a compreensão dos discentes com relação aos componentes curriculares que cursaram, tanto destacando os conteúdos curriculares trabalhados quanto as experiências que vivenciaram. Pôde-se observar a afinidade de alguns alunos com a monitora e a liberdade dos mesmos ao escreverem as cinco palavras requeridas. Conclui-se que a monitoria propicia um maior contato com a experiência e a prática pedagógica, possibilitando aos alunos um contato além do docente para auxiliá-los em seus trabalhos acadêmicos. As respostas dos alunos e a análise reflexiva sobre a experiência fez a monitora observar como o ser humano pode se expressar, mesmo em poucas palavras, seus sentimentos e saberes, nos levando a refletir na mudança do comportamento humano e sua forma de lidar com pessoas de diferentes cargos e vínculos. O projeto em andamento fez a monitora criar novos vínculos profissionais, fazer novas amizades, conhecer mais sobre a universidade em que estuda e refletir sobre seu futuro acadêmico-profissional.