INICIAÇÃO À LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

INICIAÇÃO À LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Muito antes da entrada na escola, as crianças já começam o seu processo de alfabetização, pois já são submetidas a certos mecanismos formais de aprendizagem, tanto da leitura como da escrita. A alfabetização é o processo pelo qual a criança adquiri o domínio de um sistema linguístico e desenvolve as habilidades para utilizá-lo para ler e escrever. Nesse processo irão ter o domínio sobre as ferramentas e o conjunto das técnicas que são necessárias para poderem desempenhar a arte e a ciência da leitura e escrita. Atualmente, considera-se que poder introduzir a criança nas práticas sociais letradas é tão importante quanto conhecer o funcionamento do sistema de escrita. Dessa forma, enquanto a alfabetização ocupa-se da aquisição da escrita, o letramento ocupa-se com a função social do ler e do escrever. O letramento surgiu junto à alfabetização por considerar-se que o domínio mecânico da leitura e da escrita era insuficiente na sociedade em que vivemos hoje. O objetivo da escola passou a ser então a introdução dos alunos nas práticas sociais de leitura e escrita. Portanto, a capacidade de codificar e decodificar a escrita tornou-se insatisfatório para sua formação. Por fim, através dos estudos na área do letramento, a leitura, com as contações de histórias e aplicação das atividades, configurou-se muito mais que a apresentação às crianças das letras e a sua relação com os sons, palavras e frases, é necessário trabalhar com textos reais que estimulem a leitura e a escrita dos diversos gêneros textuais, para que, assim, consigam diferenciá-los, perceber a funcionalidade de cada um dos textos e as suas várias finalidades. É importante a criança saber para que lemos e escrevemos, e que alfabetizar e letrar são tarefas que devem ser desenvolvidas simultaneamente na alfabetização. Este relato decorre de uma atividade realizada através do Programa de Iniciação à Docência (Pibid) do subprojeto de Pedagogia (2017), área Letramento e Educação Infantil, fomentado pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), sendo este trabalho realizado pelas bolsistas da Escola de Educação Infantil Professora Verdina Raffo, localizada no município de Jaguarão/RS. O objetivo deste trabalho é inserir a criança no mundo letrado, tendo como foco as turmas de Pré I e Pré II, que são crianças na faixa etária entre três e quatro anos e onze meses. De modo geral, as crianças das turmas com as quais se desenvolve o trabalho mostram-se interessadas e participativas nas atividades propostas. O outro objetivo deste trabalho é realizar contações e leituras de histórias, instigando o educando a relacionar-se com o mundo letrado. Na Educação Infantil, a criança inicia seu processo de construção da escrita alfabética, mas, segundo Brandão (2011), não é necessário que eles sejam alfabetizados nessa etapa de escolarização. Palavras-Chave: Educação Infantil; Leitura; Letramento. REFERÊNCIAS BRANDÃO, Ana Carolina Perussi; ROSA Ester Calland de Sousa (org). Ler e escrever na Educação Infantil: discutindo práticas pedagógicas. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011.