ESTÁGIO SUPERVISIONADO:UM OLHAR DE PESQUISADOR DURANTE O PERIODO DE REGENCIA

Resumo

O presente trabalho originou-se da necessidade de uma aluna da componente curricular Estágio Supervisionado IV em conhecer e compreender melhor a realidade dos alunos do terceiro ano de uma escola periférica da cidade de Bagé, através de uma pesquisa de campo realizada no primeiro dia de regência da mesma. Após as aulas de observação da Escola Estadual Ensino Médio de Bagé, percebeu-se a necessidade de integrar o aluno na construção de um diagnóstico e de um planejamento de ações, voltadas à melhoria do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que outras ações, concomitantes, estão sendo desenvolvidas, como por exemplo o uso do laboratório de ciências com total parceria da equipe diretiva e professora supervisora. O Estágio Supervisionado IV do curso de Licenciatura Química da UNIPAMPA campus Bagé tem como objetivo geral Instrumentalizar os acadêmicos para a Prática Docente de Química do 3º. Ano do Ensino Médio. São também objetivos deste estágio o planejamento, o desenvolvimento e a reflexão a respeito de práticas realizadas no contexto da educação básica. Os encaminhamentos metodológicos se deram em quatro momentos: o primeiro momento deu-se através de estudo bibliográfico, sendo de muita importância para nortear as decisões a respeito da pesquisa o segundo com a construção de uma pesquisa sócio-antropológica constituída por seis (6) perguntas, com o intuito de identificar de que maneira os alunos utilizam as TIC e com qual objetivo. O terceiro momento foi de aplicação do questionário em uma turma de terceiro ano do ensino médio de uma escola periférica da cidade de Bagé contando com 10 alunos, que foram o público alvo da mesma. As respostas obtidas, que permitiram algumas reflexões posteriores, totalizaram (76,92 %) dessa turma de terceiro ano da escola; e por fim, o quarto momento dividiu-se em reflexões externas e internas. As reflexões externas foram promovidas pelo olhar da aluna e professora regente na escola as reflexões internas foram promovidas através do registro em portfólio de estágio. O trabalho foi elaborado com o objetivo de estimular a melhoria do aproveitamento escolar, especificamente dos alunos do Colégio Estadual Ensino Médio da cidade de Bagé, pensando na melhor forma de aprendizagem e rendimento desses sujeitos enquanto integrantes do processo educativo O resultado dessa pesquisa nos leva a entender que a aula deve ser pensada abrangendo a realidade dos alunos, a partir de uma investigação inicial do professor. O uso de TIC no ensino de química pode favorecer muito o processo de ensino-aprendizagem, principalmente no que diz respeito a pesquisa dos estudantes, visto a rapidez com que as informações chegam até nós na contemporaneidade, mas não pode ser tido como única alternativa, pois a presença do professor e de sua fala com os alunos ainda é de grande relevância como apontada nessa investigação para o processo de aprendizagem. Nesse contexto, concluímos que, nessa turma em específico, a metodologia de ensino a partir das Tecnologias de Informação e Comunicação não é eficaz, sendo necessárias outras abordagens para o ensino de química.