FRONTEIRA: A EDUCAÇÃO TÉCNICA FEDERAL COMO VETOR DE INTEGRAÇÃO

Resumo

Este trabalho visa elencar os diversos Acordos Bilaterais entre Brasil e o Uruguai que possibilitaram a integração por meio da educação técnica federal, demonstrando o que esse processo de Relações Internacionais, trouxe de resultado concreto às relações internacionais na mencionada área. Tal proposta se ancora em análise do conhecimento empírico sobre tal temática, trabalhando com embasamento histórico bibliográfico, abrangendo o recorte temporal entre 2005 e 2017, no plano de observação escolhido, tal seja, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense de Santana do Livramento. Estima-se que hoje, ambos os países buscam a integração das duas nacionalidades, considerando uma das vias a educação técnica federal, integrando as políticas públicas nesta área de atuação. É interessante, portanto, propor uma reflexão tendo por base a seguinte hipótese: atualmente, existem avanços significativos na integração entre os dois países na fronteira Santana do Livramento e Rivera pela via da educação técnica federal e, considerá-los na perspectiva de uma progressividade seria um desafio a aceitar e principalmente avaliar até que ponto tal progresso é efetivo. Na complexidade conceitual que envolve o universo da pesquisa, foi definido como problema a ser investigado: Quais os acordos bilaterais, Brasil e Uruguai, que originaram a integração pela via da educação técnica federal na fronteira Santana do Livramento e Rivera?. Por muito tempo tivemos a convicção, em função de estudos ainda escolares, de que as fronteiras eram exclusivamente questões de espaços territoriais a serem conquistados e mantidos por forças militares e policiais, por meio de políticas públicas de segurança e soberania nacional. No entanto, após um simples olhar para o cotidiano da fronteira Santana do Livramento no Brasil e Rivera no Uruguai, observamos outra realidade, a de integração diária entre duas nacionalidades distintas, a qual trouxe incertezas ao pensamento inicial. Objetivamos de maneira geral, analisar o processo de integração, pela via educacional técnica federal, nos últimos doze anos, na cidade fronteiriça de Santana do Livramento. Como objetivos específicos, tratamos de elencar os Acordos Bilaterais Brasil Uruguai que possibilitaram a integração pela via educacional técnica federal; Demonstrar a integração binacional na área da educação técnica federal; Analisar os avanços da integração binacional na área de educação técnica federal, na fronteira Santana do Livramento e Rivera. Assim, a escolha deste tema é baseada na intenção de responder as questões de ordem das políticas públicas que fizeram emergir certas peculiaridades que interferiram direta ou indiretamente no processo educativo das duas sociedades e que, por conseguinte, deixaram marcas na educação técnica federal de ambos os países.