MATEMÁTICA E FÍSICA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR

Resumo

MATEMÁTICA E FÍSICA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR RESUMO Este trabalho relata a aplicação de uma atividade desenvolvida por um grupo de bolsistas ID do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, PIBID, Subprojeto Matemática, da Universidade Federal do Pampa Campus Bagé, atuantes no Instituto Federal Sul Riograndense Campus Bagé, e aplicada em duas turmas do curso de ensino médio integrado em Informática. Procurou-se elaborar uma atividade que pudesse ser desafiadora, e que levasse os estudantes a refletir, analisar, relacionar o conhecimento adquirido em diferentes situações. Como objetivo, buscou-se estabelecer relação direta entre a Matemática e a Física, além de desenvolver o estímulo à cooperação entre os participantes e desenvolvimento de suas capacidades de raciocínio lógico e prático. Iniciou-se definindo e exemplificando centro de massa, mediana, baricentro e polígonos regulares entre outros conceitos importantes. Após várias explanações e discussões, apresentou-se as seguintes situações problema: Situação 1: Equilibre 10 pregos sobre a base disponibilizada (madeira de aproximadamente 5 cm X 10 cm de base com um prego fixado ortogonalmente em seu centro). Durante a realização desta etapa, foram provocados com perguntas do tipo: Existe alguma força agindo sobre o sistema? Se existir, qual força e em qual sentido?. Em seguida, após a situação problema resolvida, questionou-se: Caso seja aplicada uma força no lado direito do sistema, o que acontece? (considerando que o sistema se mantenha em equilíbrio sobre a base de apoio). E se a força for aplicada no lado esquerdo?. Situação 2: Tendo a disponibilidade de um copo, uma colher, um garfo e um palito de fósforo, é possível equilibrar o garfo e a colher sobre o copo sem que os dois toquem no copo ou na mesa?. E, ainda, Utilizando o palito de fósforo, é possível equilibrar o sistema na borda de um copo?. Na sequência, colocou-se fogo na cabeça do palito de fósforos e os estudantes deveriam rapidamente responder o que iria acontecer: O sistema continua em equilíbrio ou não? Após a resolução e a discussão dos tópicos descritos, proporcionou-se aos estudantes um momento de reflexão e, ao mesmo tempo, fixação dos conteúdos abordados com a exposição do vídeo O peso de uma pluma. Ao final da aplicação dessa atividade, os estudantes foram solicitados a escrever todas as suas percepções a respeito do que foi visto na prática desenvolvida, apontando também suas críticas e ou sugestões para melhoramento da atividade. Percebeu-se os estudantes das duas turmas demonstraram forte empolgação e muito interesse pelas situações propostas. Cabe destacar que o caráter interdisciplinar pretendido com a atividade foi atingido, pois os estudantes não separam em seus pareceres Matemática e Física, focando o objeto comum. As duas turmas reforçaram a importância de experimentar possibilidades de integração entre disciplinas. Pediram que essas atividades voltassem a se repetir, sugeriram que houvesse mais situações problema e mais exemplos práticos, porque gostam desse tipo de desafios. Também comentaram a respeito do vídeo que, segundo eles, contribuiu para o entendimento e fez um fechamento excelente da atividade.