PANORAMA DO ENSINO EXPERIMENTAL DE FÍSICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DA REGIÃO DE BENTO GONÇALVES/RS

Resumo

O desenvolvimento de atividades experimentais na disciplina de Física no Ensino Médio vai além de simplesmente confirmar os resultados teóricos. Além de serem uma excelente ferramenta para construção de conhecimentos, eles também se mostram importantes para uma sólida formação na área de exatas. Nesse trabalho realizamos um levantamento sobre os laboratórios de ciências de doze escolas do Ensino Médio da rede pública estadual, da 16º Coordenadoria Regional de Educação do Estado do Rio Grande do Sul, no sentido de verificar se tinham laboratórios de ciências, se estes laboratórios eram utilizados, quais eram suas condições, se a carga horária na disciplina de Física era suficiente e também se os docentes tinham aderência à disciplina ministrada. A metodologia utilizada para isso foi: revisão bibliográfica, realização de visitas/entrevistas com aplicação de questionários e visitação aos laboratórios de ciências de cada uma das doze escolas. Os resultados da pesquisa mostram que a maioria dos docentes são contratos emergenciais com carga horária elevada e não tendo condições de desenvolverem atividades experimentais com os alunos. Há déficit de carga horária na disciplina de Física. Há professores não licenciados ministrando aulas de Física. Finalmente das escolas visitadas uma minoria utiliza o laboratório de ciências para aulas de Física. Normalmente os laboratórios são usados em aulas experimentais de Biologia ou Química.