A LEITURA E DISCUSSÕES DE TEXTOS COMO MODO DE CONTEXTUALIZAR O ENSINO DE QUÍMICA

Resumo

A contextualização seja de um conteúdo abordado em sala de aula ou de alguma atividade desenvolvida, nos trás experiências na qual podemos introduzir conceitos na sala de aula. O trabalho docente e a organização escolar fazem parte do processo de aprendizagem, onde nós licenciandos estamos inclusos. Diante do ensino de ciências, direcionando para a parte da Química, conseguimos desenvolver várias práticas no âmbito educacional e com isso trabalhando diferentes métodos que podem ser empregados em uma classe. Podem ser abordados aspectos como: problemas ou fenômenos físicos, econômicos, sociais, ambientais, culturais, políticos, etc. Não precisam estar diretamente ligados aos alunos, mas podem fazer referência a outros assuntos, de forma que envolva ao aluno com a situação apresentada. O objetivo do trabalho se deu na reflexão a experiência do estágio supervisionado III a partir do planejamento e desenvolvimento de aulas contextualizadas em uma turma de segundo ano, vinculada ao curso de técnico em mecânica em uma escola estadual pública do Município de Bagé RS. Ao longo do estágio trabalhei com textos relacionados ao cotidiano dos alunos e também da sociedade em geral, como exemplo a poluição dos rios em áreas urbanas que afeta todos, assim trabalhamos o conceito de soluções, como também a concentração de álcool no sangue, abordando concentração comum. Com a elaboração dessas aulas, percebi o envolvimento dos discentes na atividade, além da leitura e discussão desses artigos sobre poluição urbana e a concentração de álcool no sangue, percebendo que trazendo artigos e textos contextualizados, estes ajudam no desenvolvimento dos estudantes, no entendimento do conteúdo que está sendo trabalhado. Por meio da contextualização, conseguimos fazer com que o estudante explore o que há ao seu redor, sempre levando em conta aspectos sociais, linguísticos, da natureza e meios que reflitam a palavra contextualizar. Assim trabalhando conceitos em sala de aula que reforçam esse tipo de foco, levando a participação assídua dos estudantes quando algum conteúdo é abordado, os mesmos se sentem motivados, pois o método conteudista não se torna eficaz em determinadas ocasiões. O Estágio é um momento importante na vida de nós estudantes, sendo uma preparação, para atuarmos como futuros professores no ensino de química, por isso é um momento de aprendizado, pelo qual nós passamos, nele aprendemos a ser professores e também a sermos humanos e olharmos nossos alunos com compaixão e entusiasmo. Desse modo a aplicação de temas contextualizados, focados no ensino da Química se apresenta como uma das ferramentas auxiliares que podem ser utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. A partir da sua aplicação na sala de aula, o ensino pode se tornar mais dinâmico e prazeroso, no qual o discente aguçado pela prática da leitura, busque a resolução de problemas apresentados pelo mesmo, como forma de aprimorar seus conhecimentos, e perceber que tudo que está contido ao seu redor, pode ser trabalhado e executado em sala de aula.