INFLUÊNCIA DA FREQUÊNCIA EM AULA E NA MONITORIA NO DESEMPENHO ACADÊMICO DE SEMIOLOGIA EM ENFERMAGEM

Resumo

A monitoria é compreendida como uma atividade de apoio pedagógico ofertada aos discentes que têm interesse em aprofundar e esclarecer as dificuldades relacionadas aos conteúdos estudados em sala de aula. Muitos aspectos podem influenciar no grau de desempenho do acadêmico, entre eles: o nível de participação familiar, o docente e a instituição de ensino, a saúde de forma geral do aluno, a boa vontade do aluno e o tempo de dedicação para os estudos extraclasse. Considerando que a frequência em aulas e monitoria está relacionada com a nota na disciplina, ou seja, maior tempo em atividades de ensino programadas é um fator de impacto na nota dos discentes. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo de pesquisa, verificar a influência da frequência na monitoria e no componente curricular Semiologia em Enfermagem, no desempenho dos acadêmicos. Estudo quantitativo descritivo e ecológico, onde utilizou-se como fonte de dados registros próprios das atividades de monitoria realizadas e informações disponibilizadas no moodle do componente curricular de acesso acadêmico livre no período de junho de 2016 à julho de 2017. Análise de frequencia absoluta e teste U Mann Whitney. Após as análises, pode-se constatar que não há associação significativa entre as variáveis analisadas, portanto participar da monitoria não está associado a aprovação no componente. Neste estudo, foi apresentada a frequência dos alunos que realizaram a monitoria ao menos uma vez neste período, não sendo avaliada a intensidade com que as mesmas ocorreram, portanto, pressupõem-se que, alguns alunos procuraram a monitoria poucas vezes, apenas como retirada de dúvidas sobre sistemas corporais em específico nos quais apresentavam maior dificuldade. Acredita-se também, que os alunos que procuram as atividades de monitoria com maior frequência, são os que possuem maior dificuldade no componente curricular, o que pode ter limitado os resultados desta pesquisa já que não foram controlados esses possíveis fatores de confusão. Ainda, as avaliações no componente são, em sua maioria, teóricas, enquanto as atividades realizadas durante a monitoria são dirigidas às práticas do exame físico e testes dos diversos sistemas, portanto, muitos alunos dedicam-se a estudar para as provas e atividades teóricas em sua residência, fazendo com que a procura pela monitoria aumente apenas nas vésperas das práticas hospitalares do componente. Conclui-se com este estudo que apesar da frequência na monitoria não ter uma influência significativa no desempenho acadêmico dos discentes que a frequentaram ao menos uma vez, ela continua sendo de extrema importância, visto que como discente do curso de enfermagem desta universidade, percebe-se a importância da Semiologia nos demais componentes do curso, principalmente no que tange a prática na execução das técnicas propedêuticas e exame físico. Considerou-se que muitos fatores influenciam a não participação na monitoria, entre eles, a falta de disponibilidade de turnos livres na grade curricular, a predominância de avaliações teóricas na disciplina e a ênfase da monitoria para aperfeiçoar suas práticas.