SIMULAÇÃO DE PROVA PRÁTICA NA MONITORIA ACADÊMICA DE SEMIOTÉCNICA EM ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

A monitoria acadêmica permite aos discentes o aprimoramento dos seus conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas, fortalecendo assim, as habilidades práticas e em consequência, a ampliação do raciocínio lógico, correlacionando aspectos da teoria vivenciada em sala de aula com as atividades práticas realizadas no laboratório de ensino. Essas atividades são importantes para os discentes que participam, tanto em questões de conhecimentos práticos, quanto em administrar o tempo para a realização da técnica sorteada, o que também pode contribuir significativamente no processo de aprendizagem do discente monitor, pois este deverá se preparar para as demandas advindas dos alunos que frequentam a monitoria. Com isso, objeta-se relatar a experiência da aplicação de um simulado de prova prática na monitoria acadêmica no componente curricular Semiotécnica em Enfermagem. Trata-se de um relato de experiência referente à aplicação de um simulado oportunizado aos discentes matriculados no componente curricular de Semiotécnica em Enfermagem, o qual compõe a grade curricular do 4º Semestre do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Campus Uruguaiana. Essa atividade foi desenvolvida no dia 10/05/17, com um total de 14 discentes participantes, sendo realizada no laboratório de ensino de Enfermagem, por três monitores acadêmicos voluntários do Projeto de Ensino Monitoria em Semiotécnica em Enfermagem. Em relação a descrição da simulação, inicialmente solicitou-se que o monitorado realizasse a leitura do caso clínico sorteado em voz alta para não ficarem dúvidas no entendimento, e o cronômetro foi acionado no tempo de 15 minutos. Ressalta-se que esse tempo era para a escolha dos materiais que utilizariam para o procedimento, materiais estes que estavam dispostos na bancada do laboratório, replicando o ambiente hospitalar; além disso, organizar o material em uma bandeja, explicar que procedimento faria e como iria realizá-lo, para então efetuarem a atividade. A atividade foi realizada em uma bancada que estava na frente dos monitores, com a presença dos manequins disponibilizados para o desenvolvimento das técnicas. Por se tratar de uma atividade que simulava a prova prática que posteriormente seria realizada pelos alunos como processo avaliativo do componente curricular, os monitores tentaram desenvolver uma performance mais realística possível. Após a realização da atividade sinalizada pelo monitorado ou pelo fim do tempo proposto, se encerrava o simulado e então os monitores apontavam quais as atividades realizadas de maneira correta e sinalizavam os possíveis esquecimentos e equívocos da técnica ou materiais que deveriam ser selecionados e não foram; A simulação oferece aos monitores a oportunidade de avaliar e observar múltiplos aspectos, tais como, manuseio dos materiais, habilidades, estabilidade emocional e realização da técnica em tempo hábil pelos monitorados. partir da experiência vivenciada pelo grupo de monitores, acredita-se que a proposta da atividade atingiu o objetivo esperado e contribuiu significativamente na construção de saberes e conhecimentos dos discentes participantes. É válido ressaltar que além dos resultados benéficos aos discentes participantes, a aplicação do simulado repercutiu positivamente para os monitores, tanto na aplicação do mesmo quanto ao observar a repetição do procedimento, estimulando em um reforço quanto ao desenvolvimento dos procedimentos técnicos de enfermagem.