METODOLOGIAS ATIVAS PROPOSTAS PARA O ENSINO DE FISIOLOGIA EM CURSOS DA SAÚDE

Resumo

O processo de ensino-aprendizagem está em constante evolução e requer o uso de metodologias que conduzam e incentivem o desenvolvimento da autonomia do aluno. Nesse sentindo, a inovação na educação pode contribuir para a ruptura do paradigma de estratégias de aprendizagem conservadoras, avançando em diferentes âmbitos. Considerando esta realidade, temos buscado utilizar estratégias de aprendizado ativo no ensino de Fisiologia Humana dos cursos de Enfermagem e Fisioterapia da Universidade Federal do Pampa Campus Uruguaiana. As estratégias didáticas para aprendizagem ativa aqui descritas têm sido propostas aos alunos matriculados nas disciplinas de Fisiologia Humana I e II dos cursos de Enfermagem e Fisioterapia desde 2013, abrangendo entre 50 e 60 alunos por semestre letivo. As atividades são discutidas, organizadas e efetivadas por um grupo de pessoas interessada no estudo do ensino de fisiologia, sendo este composto pela docente responsável pelo componente curricular, além de monitores bolsistas e voluntários, e alunos de pós-graduação na área de fisiologia. Dentre as principais estratégias didáticas propostas recentemente, estão: (i) Fóruns de curiosidades; (ii) Página Fisiologia Unipampa na rede social Facebook®; (iii) Jogos didáticos; (iv) Casos clínicos; (v) Encontros semanais extraclasse; (vi) Promoção de atividades de extensão vinculadas à disciplina. Desde o início do uso das metodologias ativas no ensino de Fisiologia Humana nos cursos de graduação em Enfermagem e Fisioterapia percebemos que estas metodologias auxiliam o processo de ensino-aprendizagem, qualificando-o, além de contribuir para diminuição do número de reprovações. A principal característica que todas as atividades compartilham é o protagonismo dos alunos, característica que consideramos essencial para o sucesso das metodologias.Resultados prévios do nosso grupo demonstraram que este tipo de atividade permite que os estudantes desenvolvam um melhor entendimento dos conteúdos de fisiologia, melhorando seu aprendizado e contribuindo para o desenvolvimento de importantes competências e habilidades que serão importantes para o desenvolvimento acadêmico do estudante. A experiência de aplicação destas diferentes metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem de Fisiologia Humana nos últimos anos, bem como os resultados observados, nos permite verificar que elas são efetivas tanto no âmbito de permitirem aos alunos uma melhor compreensão do conteúdo como na melhora das notas dos acadêmicos, reduzindo os índices de retenção.Podemos observar que as diferentes estratégias envolvendo metodologias ativas para o ensino de Fisiologia tem se mostrado efetivas, contribuindo para o aprendizado dos estudantes e estimulando-os a querer aprender e estudar mais essa ciência.