INTRODUZINDO O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO OITAVO ANO

Resumo

Este artigo tem por objetivo relatar o uso de mapas conceituais no ensino de ciências em oitavos anos do ensino fundamental numa escola municipal de Bagé/RS. Percebe-se o uso dos mapas conceituais no ensino de ciências como uma ferramenta que auxilia na organização das informações, tornando mais fácil as relações entre os conhecimentos prévios e os novos conhecimentos adquiridos pelos alunos, construindo assim uma aprendizagem significativa. A realização dos mapas pelos alunos aconteceu após as aulas expositivas onde quatro sistemas do corpo humano foram trabalhados: digestório, respiratório, cardiovascular e linfático. O principal objetivo desta atividade é levar os alunos a fazerem as relações entre esses sistemas e avaliar essas conexões feitas por eles. Esta ferramenta demonstrou-se bastante eficiente tanto para organização do conhecimento como para avaliação da aprendizagem do aluno.