COLEÇÃO ZOOLÓGICA ITINERANTE ALIADA AO ENSINO DE ZOOLOGIA

Resumo

O presente trabalho, realizado pelo Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), propôs o uso de coleções zoológicas como material didático para o ensino de zoologia na educação básica, tendo como objetivos: levar o conhecimento de zoologia através de uma coleção zoológica e propor o contato dos alunos com uma coleção científica. O presente projeto foi desenvolvido na Escola Municipal Rural de Ensino Fundamental Sucessão dos Moraes, na cidade de Dom Pedrito, nas turmas de 5º e 6º ano, totalizando 12 alunos. Classifica-se quanto ao caráter como qualitativo e quanto aos objetivos como exploratória. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado um questionário como pré-teste e pós-teste, contendo perguntas fechadas e algumas imagens com representantes de cada grupo de acordo com a questão. Por ter um público-alvo relativamente pequeno, optou-se pela metodologia de roda de conversa, possibilitando uma maior interatividade individual e coletivamente com a coleção. Partiu-se de a espécie mais basal até chegarmos a mais derivada, começando pelo Filo Porífera, representado pelas esponjas e finalizou-se com o Filo Chordata representada pela classe Mammalia (mamíferos). Para finalização do projeto foi reaplicado o pós-teste e distribuído folhas em branco para que os alunos escolhessem um dos animais da coleção para desenhar, de acordo com as características apresentadas e discutidas pela roda. Ao longo do desenvolvimento do projeto observou-se que os alunos permaneceram animados com a coleção zoológica, pois estavam ansiosos para conhecer e manusear o material presente nas caixas. A partir dos exemplares da coleção, eles questionaram, interagiram e relataram situações do cotidiano sobre os animais apresentados. Destaca-se, portanto, que a metodologia de roda de conversa foi um fator positivo no desenvolvimento dessa prática pedagógica. Conclui-se a partir desses dados, que o uso de coleções zoológicas é eficaz para uma aprendizagem mais significativa no ensino de zoologia. Pois esse tema é pouco explorado e procurado pelos alunos, devido ao fato de estar presentes em aulas menos dinâmicas, causando assim, desinteresse dos mesmos. E esse fator, mostra que são necessários instrumentos pedagógicos para qualificar essa aprendizagem.