DOCUMENTAR O COTIDIANO A FOTOGRAFIA NO PROCESSO DE TORNAR VISÍVEL A POTÊNCIA INFANTIL
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Publicado:
2023-07-09
Palavras-chave:
Fotografia; observação; registro; documentação pedagógica; Educação Infantil
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Resumo
Neste ensaio, objetivamos entender as possibilidades de articulação entre fotografia e práticas pedagógicas. Partimos do pressuposto de que a ação de fotografar, na Educação Infantil, exige o ato interpretativo do educador – permitindo registros planejados que revelem uma visão ampla sobre cada aluno, para a produção da
documentação pedagógica, entendida como abordagem de acompanhamento e avaliação da aprendizagem. Nesse sentido, com o auxílio de diferentes fontes, buscamos compreender a fotografia como uma “escuta da infância” no âmbito da escola, tornando-se, portanto, igualmente uma aliada do professor no momento de promover a visibilidade das ações da infância em formação.
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DOCUMENTAR O COTIDIANO: A FOTOGRAFIA NO PROCESSO DE TORNAR VISÍVEL A POTÊNCIA INFANTIL. Missões: Revista de Ciências Humanas e Sociais, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 199–220, 2023. Disponível em: https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/Missoes/article/view/115952. Acesso em: 16 abr. 2026.
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